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在没有带开方功能的计算器的情况下,我们可以用下面的方法得到√n,n为正整数,近似值为ak,k为正整数,并通过迭代逐步减小|ak-√n|的值来提高ak的精确度.以求√7的近似值为例,迭代过程如下：数学

3,取a1=2+（2分之3-

课本上在推导多边形内角和时，是从一个顶点出发引所有的对角线，他们将多边形分成（N-2）个三角形，从而得到N边形内角和为（N-2）*180度，我们还可在多边形内或外或一边上取一点P，连其他

。。

对某条路线的长度进行n次测量,得到n个结果.x1,x2.xn,如果用n做这条路线的长度的近似值,当x取什么值时,(x-x1)^2+(x+X2)^2+.+(x-xn)^2最小其他

．当源端不知道目的端的MAC地址时，若想与目的端通讯，源端通过发送（）而得到其MAC地址。．当源端不知道目的端的MAC地址时，若想与目的端通讯，源端通过发送（）而得到其M 其他

对某校高一年级学生参加社区服务次数进行统计，随机抽取M名学生作为样本，得到这M名学生参加社区服务的次数．根据此数据作出了频数与频率的统计表如下，频率分布直方图如图：数学

5 a [20，25

对山东省实验中学高三年级学生参加社区服务次数进行统计，随机抽取m名学生作样本，得到这M名学生参加社区服务的次数，根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如图：其他

，求两人来自同一小组的概率．

对某校高二年级学生暑期参加社会实践次数进行统计，随机抽取M名学生作为样本，得到这M名学生参加社会实践的次数．根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如图：分组数学

1（1）求出表中M，p及图中

对某校高一年级学生参加社区服务次数进行统计，随机抽取M名学生作为样本，得到这M名学生参加社区服务的次数．根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如图：分组其他

.25 [15，20）

对某校高三年级学生参加社区服务次数进行统计，随机抽取M名学生作为样本，得到这M名学生参加社区服务的次数．根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图如下：分组频其他

[25，30） 2 0.0

对某校高二年级学生中学阶段参加社区服务的次数进行统计，随机抽取M名学生作为样本，得到这M名学生参加社区服务的次数．根据此数据作出了频数与频率的统计表和频率分布直方图，数学

6 0.65 [25

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