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同学们在学习了酸碱的化学性质后构建了如图所示的知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“--”表示物质在一定条件下可以发生反应，请回答下列问题：（1）反应①的化学方程式化学

具备的条件___；（4）物质

“吆喝”是一种民间文化现象，学习了萧乾的《吆喝》一文后，同学们对此有了一些感性认识，在班内开展了一次以“关注吆喝”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任语文

喝，把这种口头文化遗产记录

学习了二氧化锰过氧化氢分解有催化作用的知识后，某兴趣小组的同学提出问题：氧化铁能否起到类似于二氧化锰的催化作用呢？于是他们进行了以下探究．猜想Ⅰ．氧化铁不是化学

反应前后质量不变，但化学性质

学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中正确的是（）A.动能和势能可以相互转化，转化时机械能一定守恒B.各种形式的能在任何条件物理

法都不对

学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究．猜想Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应其他

催化剂，反应前后______

学习了二氧化碳性质后，某课外活动小组为了探究二氧化硫（SO2）的某些性质，进行了以下探究实验：下图中从左向右依次是某同学做的实验及相应现象．（1）通过上述实验，小明同学可得其他

气管要尽量接近试管底部，其目

学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究：猜想Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应化学

催化剂，反应前后质量和化学性

学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，小芳同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．实验用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行其他

火星的木条复燃．______

学习了Mn02对过氧化氢的分解有催化作用的知识后，某同学想：Cu0能否起到类似MnO2的催化剂作用昵？于是进行了以下探究（1）实验用天平称量0.29CuO，．取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，化学

骤⑦现象结论___带

学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，小芳同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．实验用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行化学

⑦现象结论

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