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心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．（1）若用1 数学

分钟来提出这一概念，那么与用

设有两组数据:x1,x2……设有两组数据:x1,x2…,xn与y1,y1,…yn,它们存在关系式：yi=ai+b(i=1,2,3.n,其中a,b为非零实数）若这两组数据的方差分别为x^2,y^2,则他们之间的关系是是y1,y2.....yn我打错了数学

若x(x+2)分之5x+4,就是5x+4/x(x+2)=A/x+B/x+2,求常数A,B的值.证明：1/n(n+1)=1/n-1/n+1．（其中n是正整数）．2x^2（2x的平方）+xy-y^2-4x+5y-6已知a+b+c=4,ab+bc+ac=4,求a^2+b^2+ 数学

c^2的值第一题不知道作业

（全答对再追加分）几道根本不用计算的很简单的高二文科数学基础题（只是我现在没有答案,不确定怎么写）1：求曲线方程,即求曲线上任意一点M（x,y)的之间的关系.2：若动点M(x,y)在数学

/3=1的长轴的两端点分别

如图，正方形ABCD的边长为1，P、Q分别为AB，DA上的动点，设AP=x，AQ=y．（1）当x=23，y=12，求∠PCQ的大小；（2）若△APQ的周长为2，①求x，y之间的函数关系式y=f（x）；②设△PCQ的面积为S，求S 数学

2+b2+c2+2ab+2a

1已知集合A中有元素a-3,2a-1,a方+4若,负3∈A求a的值2已知集合A中有元素K方-K,2K求实数K的取值范围3若X,y,Z为非零的实数代数式P=|X|分之X+|Y|分之Y+|Z|分之Z+XYZ分之|XYZ|的值组成的集数学

成的集合中有几个元素 4 已

abcdef互不相等的6个整数,a·b·c·d·e·f=-36则a+b+c+d+e+f=若有理数xyz满足等式（X-1）的平方+（2x-y）的4次方+|x-3z|=0（x+y）z的平方的值为计算1乘3分之4+3乘5分之4一直加到19乘21分之4激昂1.2.3.4...1 数学

.16，16个自然数分别放在

有一道数学题已知二次函数y=x平方+bx+c+1的图像经过点P（2，1）（1）求证c=-2b-4（2）求bc最大值（3）若二次函数的图像与x轴交与点A（x1，0）、B（x2，0），三角形ABP的面积是4分之3，求b的值其他

（1）简便计算：25.5²+51×24.5+24.5²（2）先分解因式,再求值：已知x-y=1,xy=2,求x三次方y-2x²y²+xy三次方的值（3）（4分之1x²-x+1）÷（）=1-2分之1x（4）若（2x）的n次方-81=（2x²+9 数学

5）因式分解：1-a²-4b

已知x,y满足x^2+y^2+4分之5=2x+y,求代数式xy/x+y若a,b为有理数,多项式(4分之1*a^3+2b)(四分之一a^3-2b)+2(2b-4)(2+b)的值b与的取值有关吗?说明理由试证明：n(n+1)(n+2)(n+3)+1为一个完全平方公式数学

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