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1.离山脚高度30m处向上铺台阶升高1m.（1）求离山脚高度hm与台阶数n之间的函数关系式,（2）已知山脚至山顶高为271m,求自变量n的取值范围.2.已知y-3与4x-2成正比例,且当x=1时,y=5.(1)求y与x的函数数学

图像回答,如果y的取值范围是

一道函数小问题!21.离山脚高度30m处向上铺台阶,每上4个台阶升高1m.(1)求离山脚高度hm与台阶阶数n之间的函数关系式;(2)已知山脚至山顶高为217m,求自变量n的取值范围. 其他

如图，矩形ABCD，AB=3，AD=4，以AD为直径作半圆，M为BC上一动点，可与B，C重合，AM交半圆于N，设AM=x，DN=y，求出y关于自变量x的函数关系式，并求出自变量x的取值范围．数学

正方形ABCD的边长为6cm,M为BC上一点(M不与B,C重合),N为CD上一点,∠MAN=45°（1）求证：BM+DN=MN（1）求证：BM+DN=MN（2）BM=x,DN=y,写出y与x的函数关系式,并之处自变量的取值范围数学

已知：正方形ABCD的边长为6cm,M为BC上一点（M不与B、C重合）,N为CD上一点、∠MAN=45度1）第一题太简单了、不讲了、2）设BM=x,DN=y,写出y与x的函数解析式,并指出自变量的取值范围数学

如图,直线y1=2x+3和直线y2=-2x-1分别交y轴于点A,B,两直线交于点C(-1,n).（1）求n的值；（2）求三角形ABC的面积；（3）请根据图像直接写出当y1＞y2时自变量的取值范围. 数学

如图是一个反比例函数图象的一部分，点M（2，100），N（100，2）是它的两个端点．（1）求此函数解析式，并写自变量的取值范围；（2）请你举一个能用本题的函数关系式描述的生活实例．其他

求大家帮我解决一道初二数学题!某校组织合唱汇演,八年级排练队形为10排,第一排20人,后面每排比前排多1人,写出每排的人数m与这排的排数n之间的函数关系式,并求出自变量n的取值范围. 数学

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