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用c#语言设计假定根据学生的3门学位课程的分数决定其是否可以拿到学位假定根据学生的3门学位课程的分数决定其是否可以拿到学位，对于本科生，如果3门课程的平均分数超过60分即表示通其他

设计一个描述本科生的类Und

阅读下面材料：把方程x2-4x+3=0写成x2-4x+4-4+3=0，即（x-2）2-1=0．因式分解，得（x-2+1）（x-2-1）=0，即（x-1）（x-3）=0发现：（-1）+（-3）=-4，（-1）×（-3）=3．结论：方程x2-（p+q）x+pq=0，可变形数学

（x-p）•（x-q）=0应

设x=0.3是无限循环小数=0.333...①，则10x=3.333...②，则②-①得9x=3，即x=1/3即0.3无限循环小数=0.333...=1/3根据珊瑚树提供的方法，把⑴0.7无限循环小数；⑵1.3无限循环小数；⑶1.12无限循环小数；其他

是任何无限循环小数都可以化为

求函数的驻点f'x(x,y)=2xy(4-x-y)-x^2y=0.(1)其中f'x(x,y)中左边x表示对x的偏导数f'y(x,y)=x^2(4-x-y)-x^2y=0.(2)(2)-(1).(x^2-2xy)(4-x-y)=0.(3)(3)式由左边(x^2-2xy) 数学

=0可以得出x-2y=0,即

用反三角函数形式表示下列各式中的xcosx=1/3,x∈(-π/2,0)1.cosx=1/3,x∈(-π/2,0)2.tanx=-1/4,x∈(7π/2,9π/2)3.cosx=1/3,x∈[0,-π]是不是x=arccos1/34.cosx=-1/3,x∈[π/2, 数学

,π] 是不是x=arcco

先阅读，后解题：把循环小数化成分数的方法：设x＝0.•3＝0.333…，则10x=3.333…，即：10x=3+0.333…，所以10x＝3+0.•310x=3+x9x=3，即x＝13．所以0.•3＝13．根据上述提供的方法把下列两个循环小其他

（

十进制位权一个十进制数110,其中百位上的1表示1个102,既100,十位的1表示1个101,即10,个位的0表示0个100,即0.为什么百位上的1表示一个102·其实我感觉我对“位权”这个概念还是比较模糊的数学

我错在哪里?设0.3(.)=x则两边同乘10,得3.3(.)=10x即3+0.3(.)=10x所以,3+x=10x移项,得3=9xx=设0.9(.)=x则两边同乘10,得9.9(.)=10x即9+0.9(.)=10x所以,9+x=10x移项,得9=9xx=1我百思不得其数学

不得其解!

公差等于0即D（x）=0不能得出x恒等于常数,为什么?课本原话：D（x）=0的充要条件是x以概率1取常数c=E（x）即P{x=c}=1.然后后面解释由上面这句话可以看出,由D（x）=0并不能得出x恒等于常数. 数学

大家了!

百分百训练-七年级下-第九章-课时2-拓展研究-2已知x2+x-1=0,即x3+2x2+3?百分百训练-七年级下-第九章-课时2-拓展研究-第2题数学

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