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“今日者拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也。”顾炎武由此成一代大学者，开一代新学风，其思想脉络清晰可见。阅读下列材料：材料一教化者，朝廷之先务；廉耻者，士人历史

材料二夫子所以教人

英语翻译嘉靖间,闽中吴小江,督学楚中,所拔人胶庠者,多垂髫士.士之已冠者,计窘,乃窃去头上巾,亦为垂髫应试.吴公见其额上网痕,遂口占一诗,嘲之曰:“昔日峨冠已伟然,今朝?角且从权.时人不语文

应试诸生,多弱冠者.盖少年人

英语翻译（泰博学,善谈论.初游雒阳,时人莫识,陈留符融一见嗟异,因以介于河南尹李膺.膺与相见,曰：“吾见士多矣,未有如郭林宗者也.其聪识通朗,高雅密博,今之华夏,鲜见其俦.”遂与为友, 语文

仙焉.

1903年，《大公报》刊文称：“江南之新学国民及留学生多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名历史

为区别新旧学的标志D. 旧

宋应星的《天工开物》是一部关于农业和手工业生产的科技巨著，有“中华帝国古今工艺的总汇”之称。初刊于1637年传到国外被译成日、英、法等多种外国文字，被外国学者称为“中国1 政治

被禁毁，以致湮灭失传近300

给你一副上联,请你用括号里的字拟下联：1、长江后浪推前浪,()（人上胜今古世人）2、耻下问者自满,（）（足不学之者好）语文

英语翻译小学（语言学）有形有音有义.三者互相求,举一可得其二.有古形有今形,有古音有今音,有古义有今义.六者互相求,举一可得其五.古今者,不定之名也.三代为古,则汉为今.汉魏晋为古,则语文

得其义.治经莫重於得义,得义

英语翻译陈相见许行而大悦,尽弃其学而学焉.陈相见孟子,道许行之言曰：“滕君,则诚贤君也；虽然,未闻道也.贤者与民并耕而食,饔飧而治.今也滕有仓廪府库,则是厉民而以自养也,恶得贤?” 历史

”“许子冠乎?”曰：“冠.”

英语翻译今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣；有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也；凡所宜有之其他

,岂他人之过哉?

英语翻译曾鲁,字得之,新淦人.年七岁,能暗诵《五经》,一字不遗.稍长,博通古今.凡数千年国体、人才,制度沿革,无不能言者.以文学闻于时.元至正中,鲁帅里中豪,集少壮保乡曲.数具牛酒,为开陈语文

裁官.史成,赐金帛,以鲁居首

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