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（08年阜阳三中第一次摸底）老师在黑板上写了两个数字：4和2。然后问学生：“答案是多少？”学生争着回答：“6、8、2……”可老师一直摇头，脸上感到一种悲哀，学生也是一脸语文

，以“悲哀与困惑”为话题写一

老师在黑板上写出三个算式：5的二次方减3的二次方=8乘2；9的二次方减7的二次方=8乘4；15的二次方减3的3次方=8乘27.王华接着又写了两个具有相同规律的算式：11的二次方减5的二次方=8乘12,15 数学

证明这个规律的正确性

老师在黑板上写出三个算式：5^2－3^2=8×2,9^2—7^2=8×4,15^2—3^2=8×27王华接着又写了两个具有同样规律的算式：11^2—5^2=8×12,15^2—7^2=8×22……问一下等式右边8*（）,括号里的数怎么得来的数学

老师在黑板上写出三个算式：5^2-3^2=82,9^2-7^2=84,15^2-3^2=827.王华接着又写了具有同样规律的算式：11^2-5^2=812,15^2-7^2=8*22...这些有什么规律啊再写出两个来急用数学

老师在黑板上写出三个算式：5^2－3^2=8×2,9^2—7^2=8×4,15^2—3^2=8×27王华接着又写了两个具有同样规律的算式：11^2—5^2=8×12,15^2—7^2=8×22……（1）请你再写出两个（不同于上面算式）具有上述数学

反映上述算式的规律；（3）请

老师在黑板上写出三个算式：52－32＝8×2,92－72＝8×4,152－32＝8×27,.,王华接着又写了两具有同样规律的算式：112－52＝8×12,152－72＝8×22,.1.再写两个具有上述规律的算式；2.用文字叙述上述算式数学

老师在黑板上写了8÷2=?8分为两半等于几?小皮回答：“等于0!”老师说：“怎么会呢?”“上下分开!”小丁说道：“不对,那应该等于耳朵!”老师：”丁丁回答：“左右分开呗!” 数学

讲完“有理数的乘法”后,老师在课堂上出了下面一道计算题：71又15/16(-8),不一会儿后,不少同学算出了答案,老师把班上同学的解题过程归类写到黑板上．解法一：-1151/168=-9208/16=-575又1/2原数学

1*（-8）+15/16=-

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