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在学习因式分解时，我们学习了“提公因式法”和“公式法”，事实上，除了这两种方法外，还有其它方法可以用来因式分解，比如配方法．例如，如果要因式分解x2+2x-3时，显然既无法用提数学

•1+12-1-3-----

各个说明方法的格式举例子,例数字,下定义,列图表,打比方,作比较,引用,摹状貌,作诠释,分类别用“这里用了……的说明方法…………”若解出来我给他30财富悬赏语文

例如（）比8多2；9比（）少3；5比3多（）；等等有什麽简单的计算方法,孩子总是不理解为什么用加法或者减法,求教学前班数学--数字比多少有什麽口诀或者计算的方法. 数学

求一道自编应用题和倍、差倍的应用题各一道,还要用三种解法和倍：方程解、分数解、按比例分配差倍：方程解、分数解、整数解急. 数学

比较两实数的大小方法很多,用构造法来比较大小,体现了数形结合,别具一格.例如：比较实数√5+√10+√13与6√2的大小.解：如图所示,构造边长为6的正方形,每个小正方形边长为1.由勾股定理数学

D＞AD,所以√5+√10+

预习单,把一个数量按照一定的比进行分配的方法叫做按比例分配.你能用自己的话说说按比例分配应用题该怎样解答吗? 数学

需要数列的方法比如累加法累乘法巧妙利用Sn和an关系构造新数列公式法倍差法倒序相加分段求和......等等好多的需要了解什么时候用，什么时候怎么用啊最好有个例题啥的就是要知道比其他

在一幅比例尺是1:10000的地图上,量的两个村庄间的距离约是3厘米.这两个村庄实际大约相距多少米?用解比例的方法来解! 数学

正反比例应用题请教一下（用解比例的方法）学生参加搬砖劳动,6人搬砖162块.照这样计算,再增加432块砖,需要学生多少人?生产一批零件,师傅和徒弟两人合干用了15小时,已知师傅和徒弟的工效数学

0米,这捆铅丝减少了130克

一照片原长宽分别是6厘米和4厘米放大后照片长13.5厘米,问宽是多少厘米?我想问的是此题用解比例德的方法来解,设放大后宽为X,是不是能写出八个比例式, 数学

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