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2.“艰难的国运与“雄健的国民”能互换位置吗?为什么?
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路途上的征人具体指什么人语文《
艰难的国运与雄健
的国民》3.人类在历史上的生活正如旅行一样.旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险阻.老于旅途的人,走到平坦的地方
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的美趣.这一自然段在结构上的
从课文标题来看,作者写这篇文章的目的是想要提示两者的关系,你能结合标题,把作者言而未尽的意思说出来《
艰难的国运与雄健
的国民》一课
语文
阅读李大钊先生在北大的演讲《
艰难的国运与雄健
的国民》,回答问题。艰难的国运和雄健的国民(1923年12月20日)历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰
语文
荡的长江大河,有时流到很宽阔
“历史的道路不全是平坦的”中“不全是平坦的”能否改成“全不是平坦的”?是《
艰难的国运与雄健
的国民》这一课里的。
语文
土地的誓言联系《
艰难的国运与雄健
的国民》,说说这两篇课文的主旨有什么相通之处
语文
阅读《艰难国运与雄健的国民》,完成问题。历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到
语文
其险峻。民族生命的进程,其经
在过去那样“艰难的国运”下,国民需要“雄健的精神”,现在社会安定人民富足,不需要发扬雄健的民族精神对此你有什么看法?与七年级下册的《
艰难的国运与雄健
的国民》有关
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艰难的国运与雄健
的国民读后感正规的读后感
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的国民读后感
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