阅读下面的文字．完成19-22题。任性的葫芦这只葫芦放了好长时间了，我时常拿起来仔细欣赏它。刚成熟那会儿，它的身子由浅绿变成了淡黄，散发着

Question

阅读下面的文字．完成 19-22 题。

任性的葫芦

这只葫芦放了好长时间了，我时常拿起来仔细欣赏它。刚成熟那会儿，它的身子由浅绿变

成了淡黄，散发着强烈的瓜香味。这会儿它被晒干了，摇一摇，里面有种子“哗哗”地喧响，它们已无法容忍太长久的黑暗。别的葫芦早被这个那个索要，造就成了大大小小的瓢类， 可这一只我始终舍不得锯开 。

那一年的夏天，雨水调匀，葫芦在蔓上脱颖而出。

那是一段老墙。旧时砌墙少有水泥抹缝，也没有打凿规则的石头．不过是把从山里拾来的石头，就着本身的形状，因势成墙。因此，墙面有着不规则的折线连成的几何形纹样，勾勒成趣，每一根线条都相似，却又绝不雷同，不像现在的墙，一片空白一片迷惘，像没有表情的脸。蔓上的许多葫芦都倚在墙上，或者卧在墙角的麦草垛上，慵懒而惬意地舒展着。唯有这只葫芦就那么吊着，不依不靠，保持着令人惊悸的高度，伸手而不能及。这样的葫芦并不多，往往寻遍好几株藤蔓也找不到一只这么固执、任性的葫芦。

其实降生何方，谁都不能选择，不仅仅是葫芦。几个月里，它就这么一直只有牵挂没有束缚地生长着。当别的葫芦因为倚靠的缘故长成了“歪瓜”，它却越来越丰满、圆硕，让人一看到它就想用手托着，生怕它会因为承受不住生命之重而俯冲下来。但它一直不落，始终俯视着那些为它担忧的眼睛。

这只葫芦日臻完美，从外皮到形状没有一点擦伤、挤压，淡绿的表皮有着一直逼人的冰冷。它成熟了。在我用剪刀剪断它的藤蔓的那一刻，觉得自己像在接生一个婴儿，剪断了一条圣洁的脐带。

天色晦暗，远处落着雨，酿雨的云缓步向这边移动。葫芦静静地，兀自吞吐着氤氲之气。我找来水粉颜料和画笔，决定开始画葫芦。画葫芦的目的，是让它更像一只葫芦，更长几分灵气。以它的形状最宜画脸谱，或者画遥远的古人类，带着图腾的意味和色彩。让葫芦获得这样的诠释从而产生灵魂，灵魂与葫芦游离，又与画者相撞击，却使葫芦增了许多活力。 我在琢磨

之中感受到所要表达的东西，一时又不能一一清晰地说出 ……这样想着，颜色已在葫芦上一块块铺开来。

雨落下来，溅在玻璃窗上，像无数碎裂的泪滴，像葫芦经历过的许多场雨。雨落下的高度比葫芦还要高，葫芦的身上看不到雨落下的绿色，又是哪一日突来的雨雪交加使葫芦坚强起来？

厚厚的颜色落在坚硬的葫芦上，掩盖了葫芦，使它不露一点声色。而此时，我坚信色块与线条就是它生命的词汇。

我把这只葫芦放在书橱里，居然和书交相辉映，毫不逊色，也毫不胆怯，分明它在继续生长。

19. 下列对这篇散文的理解，正确的两项是（ 4 分）

A. 散文中“这只葫芦”的色泽，先是浅绿色，后变成淡黄色，被晒干后，又变得暗黑色，可是香味不改，象征着它的品性不渝。

B. 散文用现在的墙的一片空白一片迷惘．像没有表情的脸，反衬那一段老墙的勾勒成趣，意在说明客观环境并不起决定性作用。

C. 人们担心“这只葫芦”承受不住重量，但它一直不落，始终俯视为它担优的眼晴，这一描写对自立和个性做出了有力的称赞。

D. 散文描写“我”剪断藤蔓的那一刻，觉得白己像在接生一个婴生，剪断了一条圣洁的脐带，使散文以物喻人的意图更加鲜明。

E. 坚硬的葫芦被涂上厚厚的颜色，掩盖了自然的色泽，不能露出一点声色，这一描写含蓄地谴责了对个性的束缚，给人们启示。

20. 第一段说“这一只我始终舍不得锯开”，为什么“舍不得”？请根据文意回答。（ 4 分）

21. 散文中几次提到了“雨”，请摘录文句，并分别说明文中雨与葫芦之间的关系。（６分）

22. 第六段说“我在琢磨之中感受到所要表达的东西，一时又不能一一清晰地说出”，明写葫芦，实际却在写人。请根据文意，用清晰的语言说出“我在琢磨之中”和“我把这只葫芦放在书橱里”所感受到的东西。（ 4 分）

Answer 1

19 ． C 、 D ［标准及解说］ 4 分，答对一项 2 分，多答一项扣 2
A. “香味不改”，文中没有表述，“象征着它的品性不渝”也就失去了根据。 B 散文描写老墙的勾勒成趣，意在说明即使客观环境很好，依赖它也可能丧失个性。 E. 厚厚颜色的描写意在表现人类精神感染熏陶的教化意义。

20. 因为其他葫芦都有所倚靠，长成了“歪瓜”；唯有这只葫芦少有的固执、任性，只有牵挂没有束缚，长得特别完美。所以“我始终舍不得锯开”。

    ［标准及解说］ 4 分。“其他葫芦” 1 分，两个要点：原因“有所倚靠”和结果“长成了‘歪瓜’”，写出一个要点即可给分；“这只葫芦” 3 分，两个要点：原因“固执、任性，只有牵挂没有束缚”， 2 分；结果“长得特别完美”， 1 分。意思对即可，语言不够简明连贯酌扣 1 ―２分。

21 ．①“雨水调匀，葫芦在蔓上脱颖而出”，表明所有的“葫芦”，都来自雨的滋润。②“远外落着雨，酿雨的云缓步向这边移动。葫芦静静地，兀自吞吐着氤氲之气”，表明“任性的葫芦”对雨的怀想。③“雨落下来，……又是哪一日突来的雨雪交加使葫芦坚强起来”，表明雨对“任性的葫芦”的塑造。

    ［标准及解说］ 6 分。说明部分要点应准确完备。①要点：“所有的‘葫芦’”、“雨的滋润”，②要点：“任性的葫芦”、“对雨的怀想”，③要点：“任性的葫芦”、“雨的塑造”。共 6 个要点，每个要点 1 分。摘引部分应明确而准确地表明起讫点，摘引错误或不明确、不准确，每处扣 1 分，语言不够简明连贯酌扣 1-2 分。能答出“雨，是自然社会的象征”更好，但不强求。

22. 具有自立个性的人，才是可造就的人才．经过人类精神情感的熏陶，一定能够担负继承并发展人类文明历史的使命。

    ［标准及解说］ 4 分。答题要点：“自立个性的人”、“可造就的人才”、“人类精神情感的熏陶”、“继承并发展人类文明历史的使命”。共 4 个要点，每个要点 2 分，答对两项即可得满分 (4 分）。意思对即可。语言不够简明连贯或要点之间不合逻辑，酌扣１－２分。