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下图是一组研究可燃物燃烧条件的对比试验，对有关实验现象和结论的判断错误的是()A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中如果停止通入氧气，燃着的化学

D．可燃物燃烧需要氧气（或

（2006•宜昌）学习“测定空气中氧气的含量”后，我们探究小组改用如图所示A、B二组装置进行再探究．（1）金妮同学说出了其中一组的实验现象：（A组现象）红磷燃烧后立即在瓶内产生化学

内产生白色烟状物，从瓶壁幅射

已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：[设计实验]A．红磷燃烧的现象是，写出反应的文字表达式磷+氧气点燃五氧化二化学

约占空气体积的1515，剩余

下面两个实验的原理有相似之处．请回答问题：A．按如图1组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧．（1）燃烧的现象是．（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是．化学

占集气瓶容积15烧杯里的水倒

下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是A．生长素的化学本质语文

根的影响 C ．

右图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是A．生长素的化学本质是蛋白语文

插条生根的影响

如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（）A.生长素的化学本质是蛋白质B.本实验的主要目的是探究扦插语文

. 甲、乙、丙生根的部位分

（2013•上海模拟）如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（）A．生长素的化学本质是蛋白质B．本实验语文

植物的种类D．甲、乙、丙长根

实验室制取下列气体，可用同一气体发生装置，并用相同收集方法的一组是（）A.SO2和O2B.H2和HClC.H2S和HClD.Cl2和HCl 化学

某化学实验小组同学为了证明、比较SO2和氯水的漂白性，设计了如下图所示的实验装置．（1）实验室常选用制CO2的发生装置制SO2；实验室在用MnO2跟浓盐酸反应制备Cl2时，应选用上图A、E两发化学

出的性质是______．（2

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