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在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）化学

上．①A瓶重新放回到天平上，

（2013•重庆）某班同学按如图所示的实验探究质量守恒定律．（1）同学们先按图1的方式实验，将盐酸加到碳酸钠粉末中发生反应的化学方程式为．该实验中，大家进行了两次称量，有化学

A B C D

某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究，甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究，乙组同学用图二进行探究。回答下列问题：（1）甲组同学待镁条燃烧后，称量留在化学

（1）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，有关的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，观察到反应后天平不平衡，天平指针向偏转（填“左”或“右”）．该反应质量化学

______；（2）由质量守

下面是用红磷或白磷进行的几个实验，请根据要求回答问题：（1）实验1的目的是探究．红磷燃烧的化学方程式是4P+5O2点燃.2P2O54P+5O2点燃.2P2O5．（2）实验2的目的是验证质量守恒定律化学

燃白磷，反应后，冷却，再称量

某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究，甲组同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究，乙组同学用图二进行探究．回答下列问题：（1）甲组同学待镁条燃烧后，称量留在石棉网其他

燃烧的镁条上方罩上罩，使夹持

某化学兴趣小组的同学为探究质量守恒定律，设计了如图（A、B）的探究实验．请你与他们一起探究并回答有关问题：（1）在一根用细线吊着的长玻璃棒两端，分别绕上30厘米的细铜丝，并化学

为______ 色，玻璃棒_

以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）．提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否相等？猜想与假设猜想1：化学

甲组

在定量分析化学反应中各物质的计量关系时，往往可利用质量守恒、离子电荷守恒和得失电子守恒等规律将问题简单化．现有单质铁溶于稀硝酸反应的化学方程式可表示为：aFe+b手O得-+cH+=d&am 化学

列各种情况下的数学等量关系式

（4分）某同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律。（1）镁带在空气中燃烧的化学方程式为。（2）根据理论计算“镁化学

应前镁带的质量还小”，由此

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