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为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验方案．A同学的方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示，B同学的实化学

色石蕊试液遇酸变红色）．请对

某学习小组进行“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验．（1）本实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，第7天开始其他

吸去多余菌液．请纠正该同学实

某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验．实验一制取氯酸钾和氯水．利用如图1所示实验装置和药品进行实验．（1）装置A中玻璃仪器为圆底烧瓶和，若对调B和C装置的化学

的HCl．选用图1装置A和图

小明同学想探究种子萌发所需要的环境条件，于是在1、2、3、4、5号培养皿中分别放入等量的棉花，再放入相同数量的玉米种子．实施探究实验，其条件和结果如表：空气水温度语文

萌发 2

在探究实验“植物细胞的吸水和失水”中，某同学在分析实验结果时，提出了“假如细胞壁也相当于一层半透膜，实验结果会有什么不同”的问题.下列分析正确的是（）A.实验结果相同语文

因为质壁分离的原因是细胞失水

为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验方案．A同学的方案是将二氧化碳通人紫色石蕊试剂中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示，B同学的实化学

色石蕊试液遇酸变红色）．请对

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验．请你帮小明同学填写下表中未填完的空格；实验操作实验现象各化学

．木条不复燃

在设计探究实验时，往往保持所有条件均相同进行多次实验，其目的是（）A.增加数据数量，便于总结数据变化规律B.控制实验条件进行对比C.消除试剂中所含杂质对实验结果的干扰D. 化学

小强以木条为基本原料，进行了如下两项探究实验：实验操作实验现象实验结论点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯一会儿烧杯内壁有水雾产生木条中一定含有元素，可能含化学

研究性学习小组用Na2SO3与硫酸溶液(硫酸与水体积比1∶1)制备SO2并进行性质探究实验。（1）D中的实验现象是，C、E中溶液都褪色，分别体现SO2、性质。（2）请化学

气处理装置(标相关试剂)。（

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