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为了探究声音是怎样传播的把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气,她听到闹钟的声音越来越小,最终消失.①在闹钟和玻璃罩之间垫上软物理

们还是能通过推理得到正确的结

图中为八（2）班物理活动小组成员在探究声音传播的一些场境．甲图说明声音在中能传播；乙图中的声音通过介质传到耳朵里去的；丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声” 物理

为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．B、借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同．C、放在钟物理

次快些，一次慢些，听声音的变

下列实验能探究“声音的传播需要介质”的是（）A.发声的电铃放入钟罩，从钟罩抽气B.点燃的蜡烛放在音箱前，加大音量C.改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子D.拨动绷紧的粗细不物理

下列是小明列举的实验与实例，其中不能探究声音的产生或传播条件的是（）A．用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到呼叫声B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见其他

时间才能听到远处的雷声

为了探究固体也能够传播声音，小林同学把耳朵贴在桌面上，让另一名同学用碳素笔敲打桌面，他听到了清晰的声音，于是他得出结论：固体也能够传播声音；小华却认为小林听到的声音可物理

实验步骤、现象并对实验进行简

在探究声的产生条件和传播的几个实验中：（1）如图甲，趴在桌子上小明能听到敲桌子的声音说明可以传声，但是站在旁边的小阳同学看不到桌子在振动，请你帮他观察到桌子的振动，你物理

到敲击声是为了探究___．（

如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感.这个实验是用来探究（）A.声音产生的原因B.决定音调的因素C.声音能否在空气中传播D.声音传播是否需要时间物理

按照图示去设计探究声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，图5怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；针对这个疑问，怎样改进实验，使q更完善物理

下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动，此现象说明；然后用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失，这又物理

手机甲拨打放在真空罩内的手机

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