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(2013•永州)实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,
实验过程如下
:①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为l
化学
末,加在干燥的进气管的管壁上
实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,
实验过程如下
:①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)
化学
2 粉末,加在干燥的进气管的
如图所示,是小明进行“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验操作步骤,
实验过程如下
:如图甲,将水倒入溢水杯中,直至;如图乙,用细线将物体挂在弹簧测力计下,测
物理
测力计的示数;如图丁,将盛有
在测量酒精的密度时,甲、乙两位同学选用了不同的器材设计了不同的方案.(1)请你将他们的实验过程补充完整.甲选用的器材:天平、烧杯、刻度尺和水.
实验过程如下
:①调节天平使
物理
将水倒出,倒入适量酒精,用天
废弃物的综合利用既有利于节约资源,又有利于保护环境.实验室利用废弃旧电池的铜帽(Zn、Cu总含量约为99%)回收铜并制备ZnO的部分
实验过程如下
:(1)①写出铜帽溶解过程中发生反应
化学
.(2)为确定加入锌灰(主要
日常生活中保存不当的食品和衣物表面很容易发霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?某实验小组对此进行了探究,其
实验过程如下
:请回答下列问题:组别ABC实验处
语文
的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口
实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,
实验过程如下
:①将一支球形干燥管水平放置,用滴管
化学
2 O 2 加入干燥
为验证氧化性Cl2>Fe3+>SO2,某小组用下图所示装置进行实验(夹持仪器和A中加热装置已略,气密性已检验)
实验过程如下
:Ⅰ.打开弹簧夹K1~K4,通入一段时间N2,再将T型导管插入B中,
化学
A加热.Ⅲ.当B中溶液变黄时
(18分)为验证氧化性Cl2>Fe3+>SO2,某小组用下图所示装置进行实验(夹持仪器和A中加热装置已略,气密性已检验)
实验过程如下
:Ⅰ.打开弹簧夹K1~K4,通入一段时间N2,再将T型导管插入
化学
浓盐酸,给A加热。Ⅲ.当B中
(12分)为验证氧化性:Cl2>Fe3+>SO2,某小组用下图所示装置进行实验(夹持仪器和A中的加热装置已略,气密性已经检验完毕)
实验过程如下
:Ⅰ.打开弹簧夹K1~K4,通入一段时间N
化学
K 3 、K 4 .Ⅱ.打开
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