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在乘法公式的学习中，我们采用了构造几何图形的方法研究问题，借助直观、形象的几何模型，加深对乘法公式的认识和理解，从中感悟数形结合的思想方法，感悟几何与代数内在的统一性数学

之后，剩余部分可剪拼成一个长

问一个几何与代数问题设二次型f(x,y,z)=x2+2y2+kz2+2yz.则参数k满足时,二次曲面f(x,y,z)=1为单叶双曲面.设曲面S的一般方程为x2+y2+z2+2xy-2xz-2yz-2y=0.把曲面S的方程化为标准方程数学

方程化为标准方程

有一个数,把这个数的首位数字和末位数字互换位置,所组合成的新数与原数成2倍关系请问这个数是什么数? 数学

某校有学生宿舍n间每8人住一间,只有一间不满,不满的住6人.问：1.写出该校住校人数的代数式2.若该校有宿舍25间,则该校住校人数是多少? 数学

数与代数这部分的能简算的要简算66×65分之345×101412-295 数学

(1/2)线性代数:A=2-2139-528,求4x2矩阵B,使AB=O,且R（B）=2. 数学

请问怎么能够发散初中生的数学思维?现在正在教初二,其中有些学生思维比较混乱,并且不能把各个方面的理论综合运用,也不能把几何与代数综合起来运用,并且有时候有些题目,不知道从什么其他

,书本上的知识基本上那些同学

一个4位数,3()2()是15的倍数,这个4位数中最大的一个数是几有A、B、C、D4个数,已知A、C的最大公约数是72,B、D的最大公约数是90,求这4个数的最大公约数是几数学

数与代数在小学教学中的地位和作用有哪几个方面政治

已知(m^2-1)x^2+(m-1)x+8=0是关于x的一元一次方程,求代数式2(x-m)*(x+2m)-3m+2的值.(请写出详细的计算过程,和原因)有些是平方的,但题目却说是一元一次方程,该怎么办? 数学

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