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在区间（-∞，+∞）上，方程2006x2007-2007x2006+C=0（）A．在取某些特定的常数C时，可以有2007个不同的实根B．无论常数C取何值，至少有4个不同的实根C．在取某些特定的常数C时，至多有3个其他

初2数学填空1.写出一个含有字母a的分式:(要求不论a取任何实数,改分式部分都有意义,且分式的值为负数.2.当a时,分式5-3a/a^2的值为非负数;若a/2=b/3,则3a+2b/2b+3b=.3.把3/1a+0.2b^2=平方---- 数学

------的分子分母中的各

已知关于x的方程x²＋ax＋a－2＝0当该方程的一个根为1时,求a的值及已知关于x的方程x²＋ax＋a－2＝0当该方程的一个根为1时,求a的值及该方程的另一根求证不论a取何实数,该方程都数学

（2014•梅州）已知关于x的方程x2+ax+a-2=0（1）若该方程的一个根为1，求a的值及该方程的另一根；（2）求证：不论a取何实数，该方程都有两个不相等的实数根．数学

abxy皆为非负实数且Y＞X已知(b－a)(b+a)=(y-x)(y+x)y-x＜b+a＜y+x求b-a的取值范围回答1我一开始也是这么解的这不是一道老师出的题是从一个几何图形上推论出的我问老师我的答案老师数学

喜欢我不愿意给我讲我再看

整式分式题1.x+1/x=4,求x^2/x^4+x^2+12.定义新运算：x@y=x+2y/x-y,求当a=根3+1b=根3-1时（a@b)[b@(-a)]的值3.简化（1+3/a-2)除以a+1/a^2-44.分式1/x^2-2x+m不论取任何实数总有意义,那么m的数学

的取值范围是多少^的意思为平

若不论x取何实数,分式a/a^2-2x+a总有意义,则a的取值范围是直接答案数学

已知关于x平方加ax加a减2等于0（1）当该方程的一个根为1时,求a的值及该方程的另一根（2求证：不论a取何实数,该方程都有两个不相等的实数根数学

已知曲线C：x²+y²-4ax+2ay-20+20a=0(1)证明：不论a取何实数,曲线C必过一个定点(2)当a≠2时,证明曲线C是一个圆,且圆心在一条直线上(3)若曲线C与x轴相切,求a的值数学

已知：a、b为自然数且a2-b2=45,求a、b的值（1）已知：a、b为自然数且a2-b2=45,求a、b的值（2）若非0实数a、b满足4a2+b2=4ab,求a/b的值（3）设y=(x-1)(x-3)(x-4)(x-6)+10证明：不论x取任何实数,y的值总大数学

0 （4）分解因式：x2+4

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