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数学活动小组由12名同学组成，现将这12名同学平均分成四组分别研究四个不同课题，且每组只研究一个课题，并要求每组选出一名组长，则不同的分配方案有种．数学

将甲、乙、丙、丁四名学生分到两个不同的班，每个班至少分到一名学生，且甲、乙两名学生不能分到同一个班，则不同的分法的总数为．数学

小明在班上做了一次民族成分的调查，他发现班上有五名同学来自不同的少数民族，这个调查印证了我国民族分布的特点是（）A.各少数民族和汉族分区独立居住B.少数民族主要分布语文

将甲乙丙丁四名教师分配到两个乡镇去支教，每个乡镇至少一名教师，且甲乙两名教师不能分到同一个乡镇，则不同的分法种数为（用数字作答）数学

有五张卡片上分别写有2,4,0,5和".".用它们摆出不同的小数.1)小于1,小数部分是三位的最小的小数:2)大于5,小数部分是三位的最大的小数:3)0不读出来,小数部分是两位的最大小数3、一个四位数在数学

来的四位数.

9.小明在班上做了一次民族成分的调查，他发现班上有五名同学来自不同的少数民族，这个调查印证了我国民族分布的特点是()A.各少数民族和汉族分区独立居住B.少数民族主要分其他

北等边疆地区

有4个新毕业的老师要分配到四所学校任教，每个老师都有分配（结果用数字表示）．（1）共有多少种不同的分配方案？（2）恰有一个学校不分配老师，有多少种不同的分配方案？（3）某个数学

3个名额分给7个不同的学校，用挡板法怎么做3个名额分给7个不同的学校，一共有多少种不同的分法？注意，我是问用挡板法怎么做！一般方法很简单，无需解释。当名额数大于学校的时候其他

的，我实在想不出来。例如10

从1,2,3,…,9这九个数字中任取两个不同的数字分别作为一个对数的真数和底数,一共可以得到多少个不同的对数值?其中比1大的有几个? 数学

从1.2.3.4.……9这九个数字中任取两个不同的数分别作为一个对数的真数和底数一共可以得到多少不同的对数值?比1大的有几个? 数学

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