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下列对课文的理解不正确的一项是A.司马迁认为,有的人死得重于泰山,而有的人则轻于鸿毛,是因为他们死的原因不同.B.文章中列举了西伯和淮阴侯等人的例子,目的是说明无论什么人都有可能语文

一样,能够有所作为而已.D.

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他们一样,能够忍辱负重,有所

下列对课文的理解不正确的一项是A.司马迁认为，有的人死得重于泰山，而有的人则轻于鸿毛，是因为他们的追求不同。B.文章中列举了西伯和淮阴侯等人的例子，目的是为了说明无论什么人其他

他们一样，能够忍辱负重，有所

下列对课文的理解不正确的一项是[]A、陶渊明，东晋著名诗人，成语“世外桃源”出自他的代表作《桃花源记》。B、韩愈，字退之，宋朝著名文学家，著有《马说》一文。C 语文

美国著名记者，著有《红星照耀

下列对课文的理解不正确的一项是（）A.《口技》选自清代张潮编选的一部笔记小说集．B.韩愈，字退之，宋朝著名文学家，著有《卖油翁》一文．C.鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，代语文

在线求指导：下列对课文的理解不正下列对课文的理解不正确的一项是[]A．冰心的四首诗,前两首是以母爱为主题的抒情短诗,后两首是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗.四语文

经过、结局以及直接原因各不相

下列对课文的理解中,不正确的一项是（）下列对课文的理解中,不正确的一项是（）A．课文紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由语文

写作上的显著特点.作者描写的

下列对课文内容的理解和文学常识的表述不正确的一项是（）A．“楚辞体”是在楚地民歌基础上创造的一种新诗体，以六言为主，每句三拍，两句一组，每小节四句，多用语气词语文

代诗人，长诗《大堰河——我的

下列对课文内容理解或文学常识表述不正确的一项是（）A.《永久的悔》一文中“永久的悔”指的是作者不该离开故乡，离开母亲B.《铁骑兵》的作者杨朔是现代著名散文家，文章以离语文

游击战，打乱了日寇的军事部署

下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A．《祝福》刻画了祥林嫂在当时的社会环境和自身的悲剧命运的逼迫下，走投无路的一生。同情她的人、冷酷的人、自私的人，都语文

马蒂尔德发现项链是赝品，读者

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