探究情境，回答问题。镜头一下课了，小芳又独自坐在教室的角落。她总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往……（1）小芳如何走出这种困境呢？请你替她

Question

探究情境，回答问题。
      镜头一  下课了，小芳又独自坐在教室的角落。她总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往……
（1）小芳如何走出这种困境呢？请你替她出主意。     
      镜头二：某校初三年级15岁的小黄同学背着家长和老师去“泡网吧”，在网吧里交上了几个不三不四的朋友。他们学着“桃园结义”的故事，以“哥们儿”相称，搞什么“有福同享，有难同当”。一次，他们中的一个“兄弟”在斗殴中被人打伤，小黄就纠集了一伙人去“报仇”。小黄在这次斗殴中持刀将对方砍成重伤。结果，他被法院判处了有期徒刑。铁窗中的小黄非常悔恨地说“都是哥们儿义气害了我……”
（2）铁窗中的小黄非常悔恨地说“都是哥们儿义气害了我……”，你想对他说些什么呢？

Answer 1

（1）本题考查闭锁心理的相关知识．材料中小芳的做法是闭锁心理的表现．闭锁心理是有害的．消除闭锁心理，我们要主动与他人交往，真心地对待每一位同学，做到热情大方，文明礼貌，谦虚宽容，诚实守信，并在交往的过程中取人之长，补己之短．将自己置身于温暖的大集体中，使自己在与他人快乐交往的过程中健康成长．
（2）小黄与自己的“兄弟”之间不是真正的友谊．因为：真正的友谊与“哥们儿义气”是有本质区别的．“哥们儿义气”只讲友情，不讲是非原则，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体．小黄就是分不清真正的友谊与“哥们儿义气”的区别而最终走上了违法犯罪道路的．
故答案为：
（1）主动与他人交往，真心地对待每一位同学，做到热情大方，文明礼貌，谦虚宽容，诚实守信，并在交往的过程中取人之长，补己之短．将自己置身于温暖的大集体中，使自己在与他人快乐交往的过程中健康成长．
（2）我们青少年要提高自己的辨别和控制能力，要谨慎地选择朋友，交朋友要讲原则，善交益友、乐交诤友、远离损友．