阅读下面的文言文，完成小题司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可

Question

阅读下面的文言文，完成小题

司马光字 君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。仁宗宝元初，中进士甲科。年 甫 冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。除奉礼郎，时池在杭，求签苏州判官事以便亲，许之。

同知谏院。 仁宗遗赐直百余万，光率同列三上章，谓：“国有大忧，中外窘乏，不可专用乾兴故事。若遗赐不可辞，宜许侍从上进金钱佐山陵。”不许。光乃以所得珠为谏院公使钱，金以遣舅氏，义不藏于家。御史中丞王陶以论宰相不押班罢，光代之，光言：“陶由论宰相罢，则中丞不可复为。臣愿俟既押班，然后就职。”许之。

执政以河朔旱伤，国用不足，乞南郊勿赐金帛。诏学士议，光与王珪、王安石同见，光曰：“救灾节用，宜自贵近始，可听也。”安石曰：“所以不足者，以未得善理财者故也。善理财者，不加赋而国用足。”光曰：“天下安有此理？天地所生财货百物，不在民，则在官，彼设法夺民，其害乃甚于加赋。” 帝曰：“朕意与光同，然姑以不允答之。”

安石得政，行新法，光逆疏其利害。安石以韩琦上疏，卧家求退。帝乃拜光枢密副使，光辞之曰：“陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家。若徒以禄位荣之，而不取其言，是以天官私非其人也。 臣徒以禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。 ”安石起视事，光乃得请，遂求去。凡居洛阳十五年，天下以为真宰相。 ．

帝崩，赴阙临。 所至，民遮道聚观，马至不得行，曰：“公无归洛，留相天子，活百姓。 ”后拜尚书左仆射兼门下侍郎，欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜。病 革 ，不复自觉，谆谆如梦中语，然皆朝廷天下事也。是年九月薨，年六十八。

光孝友忠信，恭俭正直。在洛时，每往夏县 展 墓，必 过 其兄旦，旦年将八十，奉之如严父，保之如婴儿。洛中有田三顷，丧妻，卖田以葬，恶衣菲食以终其身。

（节选自《宋史·司马光传》）

1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

A．年 甫 冠，性不喜华靡 甫： 开始、刚刚

B．病 革 ，不复自觉 革： 通“亟”，指病重

C．每往夏县 展 墓 展： 修缮

D．必 过 其兄旦 过： 探望

2. 下列 各组句子中， 分别能具体 表 现司马光之“直”与“俭” 的一 组 是(3分)

A．①求签苏州判官事以便亲 ②闻喜宴独不戴花

B．①御史中丞王陶以论宰相不押班罢 ②光乃以所得珠为谏院公使钱

C．①臣愿俟既押班，然后就职 ②丧妻，卖田以葬，恶衣菲食以终其身

D．①欲以身徇社稷，躬亲庶务，不舍昼夜 ②光孝友忠信，恭俭正直

3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A． 宋仁宗用于赠送、赏赐的东西，价值竟达百余万，司马光认为国家还有大的忧患，内外贫乏，不可专门效仿乾兴的旧事。

B．河朔一带天旱欠收，司马光认为天下财用总量是恒定的， 救灾和节约用度，应该从贵戚和近臣开始，皇帝许可了这种做法。

C．司马光与王安石政见不同， 王安石出来主持政事时，司马光请求辞职，离开了京城。但在他居住在洛阳的十五年间，天下人将他当作真正的宰相。

D．司马光勤于政务，临死之前 对别人仍然恳切教导，好像是在梦中说话，但所说的还都是朝廷、国家的大事。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）臣徒以禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。

（2） 所至，民遮道聚观，马至不得行，曰：“公无归洛，留相天子，活百姓。”

 

Answer 1

1.C2.C3.B4.（1）参考译文：我只是凭俸禄和职位使自己荣耀，却不能拯救百姓于灾难之中，这等于是盗窃国家的名号（或名位）和车服仪制来为自己谋利。（评卷标准：徒、荣、其三字各1分，大意1分）（2）参考译文：他所到之处，老百姓拦在路上聚集围观，以至于马都不能通过，大家说：“您不要回洛阳了，就留下来辅佐天子，救活百姓。（评卷标准：遮道、相、活三字各1分，大意2分）
1.
分 析：
展：省视。甫：惊魂甫定；革：音[jí]通“亟”，指病重；过：前往拜访。“自迎嬴于众人广坐之中 不谊有所过 今公子故过之。”——《史记?魏公子列传》判断实词在文中的含义，不要离开语境，要时刻注意词类活用，如何在考题中出现，主要可以利用代入法将语义通顺的选出来，结合对原文有错误的地方，要做到灵活变词性。采用代入法与排除法解答，结合上下文语境分析即可。此题可以采用“联系成语法”。
考点：
解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。2.
分 析：
A．①表现其孝；B．①说的是王陶被罢；D．①表现其“勤”，②是对他的概括评价筛选整合题要围绕人物的优秀品质来回答。首先要紧扣题干要求，弄准考查哪一个人物以及其哪一方面性格。筛选信息要从段落中找到题枝中涉及到的人物是谁，从哪方面表现人物性格。在通读全文的基础上，在原文找到所给的六个句子，然后根据题目要求，分析六个句子中不符合人物品质的句子，运用排除法就可以得出答案了。有的试题设计从正面表现，或是从侧面表现。或是正侧面都能表现。本题可以采用“排除法”解决。
考点：
筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3.
分 析：
“皇帝许可了这种做法”表述有误。皇帝的意思与司马光一样，但表示暂时不能允许这么做。这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒事实、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加叶等。试题中的错误项常在答题正确的句子中设置一二处不正确的表述，学生可以找到所给信息的原文出处，认真对译原文语句就会发现错误点。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”(专有名词等)、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古词换今词)、“调”(词序)、“选”(词义)、“固”(结构)、“意”(意译)等翻译方法。抓住倒装句式、省略句句式特点；做到字字落实，语句通顺。
考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考翻译】司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，曾任天章阁待制。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。他不喜欢华丽，在参加闻喜宴时，唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不戴不恭敬。”于是司马光才戴上一枝。　　朝廷授予他奉礼郎一职，因司马池在杭州，司马光便请求任苏州判官以便能侍奉父亲，朝廷答应了。他与别人一同负责谏院工作的时候，宋仁宗用于赠送、赏赐的东西，价值竟达百余万。司马光率领同僚三次上书，劝谏说：“国家还有大的忧患，内外贫乏，不可专门效仿乾兴的旧事。如果必须赠送、赏赐，应准许大臣向上进献所得赏赐金钱来帮助营建山陵。”皇上没有答应。司马光便把皇上赏赐的珠宝作为谏院的办公费，黄金送给舅家，坚决不肯留在自己家里。御史中丞王陶因为议论宰相不值日而被罢官，让司马光代替他。司马光说：“王陶由于议论宰相被罢免了官职，那么御史中丞我现在不能担任。我希望等到宰相值日后，再来就职。”皇帝答应了。掌管政务的官吏，认为河朔一带天旱歉收，国家用度不充足，请求在南郊祭祀时不要赏赐黄金绢帛之类。皇上下诏让学士们议论这件事。司马光和王珪、王安石同时被召见，司马光说：“救灾和节约用度，应该从贵戚和近臣开始，这件事可以这么办。”王安石说：“国用之所以不足，是因为没有得到善于理财的人。善于理财的人，不增加赋税而国家的财用就能够充足。”司马光说：“天下哪里会有这样的道理？天地所生财货和各种物资，不在老百姓那里，就在公家，他们设法掠夺百姓，其危害比增加赋税更厉害。”对这个问题，群臣们争论不休。皇帝说：“我的意思与司马光一样，然而暂时不能允许。”王安石开始主持政务，施行新法，司马光坚决反对，上书陈述利害。王安石因为韩琦上疏，就呆在家里请求辞职。皇帝于是任命司马光为枢密副使，司马光推辞说：“陛下所以任用我，大概是因为我狂妄直率，也许对国家有点好处。如果仅仅是用俸禄和职位使我荣耀，而不听我的意见，是将官位当作私恩，而不是真正任用人。我只是凭俸禄和职位使自己荣耀，却不能拯救百姓于灾难之中，这等于是盗窃国家的名位和车服仪制来为自己谋利。”王安石出来主持政事，司马光于是获得请求辞职的机会，于是离开了京城。他居住在洛阳的十五年，天下人将他当作真正的宰相。皇帝逝去后，司马光赶到宫殿。他所到之处，老百姓拦在路上聚集围观，以至于马都不能通过，大家说：“您不要回洛阳了，就留下来辅佐天子，救活百姓。”后来拜授尚书左仆射兼门下侍郎，司马光想要以身报国，于是他亲自过问所有事务，不分昼夜地工作。病危将死之时，他已不再有知觉，然而他对别人仍然恳切教导，好像是在梦中说话，但所说的还都是朝廷、国家的大事。这年九月，司马光逝去，终年六十八岁。司马光这个人可以称得上是孝顺父母、友爱兄弟、忠于君王、取信于人，又恭敬、节俭、正直。在洛阳时，他每次到夏县去扫墓，一定要去探望他的哥哥司马旦。司马旦年近八十，司马光侍奉他仍像严父一样，保护他像抚育婴儿一样。他在洛阳有田地三顷，妻子死后，他卖掉土地作为丧葬的费用。他一辈子粗茶淡饭、普通衣服，一直到死。