阅读《闻一多先生的说和做》选段，完成下列各题。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代

Question

阅读《闻一多先生的说和做》选段，完成下列各题。
    “人家说了再做，我是做了再说。”
    “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
    作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
    不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
    他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
    “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
    做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
（1）请你指出作为学者的闻一多有何特点？
（2）文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”，请你分点列举他的成绩，并说说他这样做的目的。
（3）赏析句子：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（从修辞角度考虑）
（4）“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？
（5）结合选文，对照自己，你觉得闻一多先生有哪些优秀品质和精神值得你学习？

Answer 1

（1）本题是信息筛选能力的考查．认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息．从文中的中心句 “人家说了再做，我是做了再说” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”概括即可．即：做了再说，做了不说
（2）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，概括其做的三件事．即：①撰写了《唐诗杂论》；②完成了《楚辞校补》；③编著了《古典新义》．目的：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方．
（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．本句运用了比喻的修辞手法，突出了纸上的字写得密，写得整齐．
（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情．同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子．即：除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深．
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案．即：做了再说，做了不说；锲而不舍、持之以恒、严谨治学、废寝忘食、救国爱民等．
答案：
（1）做了再说，做了不说
（2）①撰写了《唐诗杂论》；②完成了《楚辞校补》；③编著了《古典新义》．目的：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方．
（3）本句运用了比喻的修辞手法，突出了纸上的字写得密，写得整齐．
（4）除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深．
（5）做了再说，做了不说；锲而不舍、持之以恒、严谨治学、废寝忘食、救国爱民等．