阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）虞美人①陈与义扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。

Question

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分） 

虞美人①     

陈与义

扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。

去年长恨拏舟②晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一路繁花相送到青墩。

【注】①宋高宗绍兴六年6月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合，借病辞职。本词写于辞官后前往青墩的途中。陈与义，南宋词人。②拏（音nǜ）舟：牵舟，这里指乘船。 

15．结合全词，说说上阕 “病夫因病得来游”蕴含了怎样的思想感情？（3分）

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16．词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。（3分）

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Answer 1

15．示例：词人舟行平稳，面对满塘秋荷，心胸舒畅。词人自称“病夫”，并不是真正有病，只是辞官的借口。（2分）所谓“病夫因病得来游”，表面上是暗自庆幸因病解职得以欣赏美景，实际上是聊以自嘲，内心藏有难言的痛苦。（2分）

或：所谓“病夫因病得来游”，语言质朴而委婉，刻画了词人外表旷达而内心痛苦的自我矛盾的心理。（2分）所谓 “病夫因病得来游”，结合下阕“报君恩”，词人表面上是感恩辞官得以览胜，实质上含有一种讽喻，委婉表达了对皇帝的不满。（2分）

16．示例一：对比。（1分） “空见残荷满”是写去年秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。 “一路繁花相送”写今年旧地重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）去年与今年对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（1分）

示例二：反衬。（1分）诗人以去年秋末登舟，途中所见惟有败叶残荷的景色，反衬出今年旧地重游“一路繁花相送”的情景，（ 1分）表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（1分） 

示例三：虚实结合。（1分） “空见残荷满”是虚写，作者回忆去年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。 “一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）

示例四：情景交融。（1分） “空见残荷满”，一个“空”字，表达出对残荷满塘无限怅憾的心情。（1分） “一路繁花相送”，以拟人化手法写出荷花的连绵不绝，表达出对美好景色的满腔热爱。（1分）

【解析】

15．

试题分析：该题考核重点句“病夫因病得来游”的思想情感。分析思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。故抓住“病夫”二字，表达他内心的痛苦。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

16．

试题分析：这道题目主要考查诗歌的表现手法，而大的表现手法包括四种：修辞手法、抒情方式、写景方式、表现手法。修辞主要：比喻、比拟、夸张、借代；抒情主要：直抒胸臆、借景抒情、托物言志；描写方式：动静、虚实、正侧；表现手法主要：衬托（正衬反衬）想象渲染。解题的步骤：第一步点明手法，第二步分析手法，第三步手法的效果（写景效果和抒情效果）。审题可知，手法至少写出两种，首先考虑修辞，从“空见残荷满”与“一路繁花相送”可得出，是今昔对比。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。