昙花的启示殷颖①我家有两盆昙花，枝叶都很茂密。前些时候忽然发现它那不规则的厚叶上有虫蛀的现象，且有点泛黄，正担心它的健康，要给它喷药施肥。两天前浇水时，竟发现叶底

Question

昙花的启示 
殷颖
①我家有两盆昙花，枝叶都很茂密。前些时候忽然发现它那不规则的厚叶上有虫蛀的现象，且有点泛黄，正担心它的健康，要给它喷药施肥。两天前浇水时，竟发现叶底出现了两朵小小的蓓蕾。
②我虽然密切地注意着这两朵棕色的蓓蕾．但仍然不知道它在什么时候由一个小指那么大长成了五寸长的。今天下午，当我再注视它的时候，发现包在外面的好几片棕色的花瓣已经倒卷，里面的雪白的嫩瓣已微微开启。根据经验，这是含苞待放的时刻了。家人立刻紧张起来，将花盆由院中移到客厅的桌子上。有人建议要请朋友来观赏，我则觉得若请一些俗客来围观，倒不如让它悄悄地绽开，再静静地谢去，让它那片刻宝贵的生命得到安详与静谧，而且昙花绽开的时刻都挑在夜晚，似乎是有意逃避白天的烦嚣的，所以无论鸿儒与白丁我都没有邀请，只静静地将这盆昙花摆在桌子上，在唱机中放柴可夫斯基忧郁的《D大调小提琴协奏曲》，然后泡一杯苦茗，静候它绽放。
③每一次我都想看看昙花开放的情形，但多半因事耽误了，这次我决心要看着它开放。于是，我拿着茶杯守在旁边凝视着它。看着那饱满待放的花苞，心头忽然充满了生命的神奇的感觉。
④想到生命的短促与珍贵。一朵昙花由盛开到枯萎，它美丽的生命不过是两三个小时，所谓“昙花一现”，生命何其短促；惟其短促，才弥足珍贵。这短短的“一现”，虽然只有两个小时，比起人的一生到底有什么不同？颇使我感到惶然。摩西说：“他们如生长的草，早晨发芽生长，晚上割下枯干……我们度尽的年岁，好像一声叹息，转眼成空，我们便如飞而去……”“转眼成空”与“一现”的昙花，又有何区别？若活了七十年，回忆起来却是苍白贫乏的岁月，还远不如昙花在一瞬中绽放出生命的芳香，将它的美丽贡献给人，反能在人的记忆中留下永不磨灭的印象呢！昙花将它全部的生命浓缩成短短的两小时，璀璨绮丽地盛开在人间，我想它绽放的—刻，已与永恒连接为一体了。
⑤我默想着生命的意义，期待两个新生命的诞生，神情逐渐严肃起来。当我再抬头看那盆昙花时，两个洁白馥郁的新生命，不知什么时候已经悄悄绽开在我面前了。
⑥我出神地凝视着这两个白色的新生命，花瓣柔美而轻灵，有点像池中的白睡莲，但睡莲此刻恐怕正在梦中与绿色的小青蛙跳圆舞吧！我熄掉室中的灯光，让清澈的月华流进来，看去像凝在蒙蒙的雾中，比睡莲更美，不，比什么花都美！雪白的花瓣，在浓叶的掩映下，如夜空中的一朵云彩，如安琪儿的翅膀。花朵的中心伸出了一束细细长长的花蕊，弥漫着淡淡的幽香。因为它的生命过于短促，所以它美得那样迷人，美得使人窒息。当我凝视它的时候，竟在不知不觉中被空灵的气氛所感染，顿时挣脱了凄迷的夜色与忧郁的音乐的羁绊，与永恒的美连结在一起了。
小题1:请说说第①自然段“竟”字的表达作用。（3分）
小题2:当昙花快要开放时，家人中“有人建议要请朋友来观赏”，“我”却为什么不邀请别人来观赏？（3分）
小题3:第⑥自然段写绽开的昙花时又写到了白睡莲，这是什么写作手法？有何作用？（3分）
小题4:读完全文，请你用自己的话概括本文作者获得的“启示”。（3分）

Answer 1

小题1:很好地表达了“我”的意外和惊喜。
小题1:想让它那片刻宝贵的生命得到安详与静谧（意思对即可）。
小题1:运用了映衬（衬托）手法，突出了昙花的轻灵（空灵、纯洁）之美。
小题1:生命的长短其实并不重要，重要的是能否对他人、对社会献出美，作出贡献。

小题1:本题考查学生理解加点字的表达作用的能力。围绕“我发现花苞”时的心情来分析作用即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第2段中我觉得后面的内容来分析原因即可。
小题1:本题考查学生分析文章写法的能力。此处主要是“衬托”这种写法，作用围绕“昙花”特点来分析即可。
小题1:本题考查学生理解文章主旨的能力。根据“昙花”的花期短但却释放出美这一特点来理解作者获得的启示即可。