(八）“知入”与“知出”张运辅①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在r南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透

Question

(八）“知入”与“知出”

张运辅

① 怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在_r 南宋学 者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读 书的精髓

②  阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通 过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心 情的“契合”。

③ 在阅读中怎样“入”呢？ 一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其 言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔”就是说阅读要慢 嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“ ‘采菊东篱下， 悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气 都索然矣，苏轼发现‘望与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官1)3 田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了 全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了 深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤  阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进 行阐发、评价和质疑，。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于 并善于从书本中走出来_n i?吁读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的 思想活动的过程而已”；方读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥   鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青 年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青 年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对

这种理论产生了怀疑，手由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认 识旧观点在斗备中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过 程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦ 阅读，要“入”，也要“出”“入”是“出”的基础，不入”则无所谓“出”；“出”是“入’’的目 的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀_

          1. 本文的中心论点是什么？

                                                                   

          2.请简要分析文章的论证思路。

                                                                                          

            3.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。

叶圣陶认为:“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁， 读者才和作者会面，不但会面，而a ?解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

                                                                                

       4.     第⑤段加点的词这样”在文中代什么？

                                                                                  

         5.   读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。

                                                             

Answer 1

(八）   1.处理好阅渎中的“人”与“出”，是读书取得效果的关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的

“人”与“出”。或:既能“人”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。)

       2.   首先提出文章中心论点。然后从“人”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。 最后再一次明确中心论点。

      3.     第②段 这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合” 的内容。与第②段所阐述的“阅读中的‘人’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。

          4. 指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。（或:读书 要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。）

           围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想。