文言文阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

Question

文言文阅读
    初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释文中划线的词。
①但当涉猎    但：___
②肃遂拜蒙母    遂：___
（2）翻译下列句子。   
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日，即更刮目相待。
（3）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
（4）吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么？

Answer 1

（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①句意：我只是让你粗略地阅读．但：只
②句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲．遂：于是，就
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
①此句中重点的词有：孤，我；岂，难道；卿，你；博士，专管经学的学官．句意：我难道想让你研究儒家经典成为专管经学的学官吗？
②此句中重点的词有：三日：几天；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待；何：怎么．句子翻译为：读书人（君子）分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，长（3）本题考查的是内容的理解和写作意图，解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容作答．写作意图要结合全文考虑．因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才．作用：从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进．
（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．可以从以下几方面回答：
第一，吕蒙天资极高，聪慧过人，先天条件好；
第二，吕蒙个性要强，有不服输的精神，这又具备了主观条件；
第三，吕蒙的惊人进步和孙权的激励是有很大关系的，正是因为孙权的关怀与激励，吕蒙学习的潜力才被激发出来．

答案：
（1）①只  ②于是，就
（2）①我难道想让你研究儒家经典成为专管经学的学官吗？
②对于有志气的人，分别多日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能．
（3）因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才．
作用：从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进．
（4）认清学习重要性，自己刻苦．（言之有理即可）