阅读下列材料，回答问题。材料一曾国藩说：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”材料二“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……．一中国遗其体而求其用，无论

Question

阅读下列材料，回答问题。
材料一 曾国藩说：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”
材料二  “西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……．一中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”
--郑观应《盛世危言》材料三变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。
--梁启超《变法通议》（1）材料一、材料二、材料三反映的主张分别是什么？
（2）材料二指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料二在学习外国问题上比材料一有什么进步？
（3）材料三所说的“变官制”是什么意思？它和材料二中的哪一句意思相同？

Answer 1

（1）本小问的主张，依据材料一的内容可知，主张是学习西方先进军事技术；依据材料二的内容可知，主张是实行君主立宪制；依据材料三的内容可知，主张是变法图存．
（2）第一小问的弱点，依据材料二可知，主张学习西方的政治制度，结合所学可知，洋务运动只是单纯学习外国先进的制造技艺，而不学习西方的民主政治制度．第二小问的进步，材料一主张学习西方先进军事技术，材料二主张学习西方先进的政治制度．
（3）第一小问的含义，依据材料三和梁启超的思想可知，“变官制”是指实行君主立宪制．第二小问的相同点，依据材料二可知，相同的是君民共主．
故答案为：
（1）材料一：学习西方先进军事技术；材料二：实行君主立宪制；材料三：变法图存．
（2）弱点：没有学习西方的民主政治制度．
进步：由单纯学习外国先进的制造技艺，发展为主张学习西方先进的政治制度．
（3）含义：实行君主立宪制．
相同：君民共主．