课外阅读显身手.课外阅读显身手.玻璃瓶中的机遇别涅迪克博士是法国一家化学研究所的高级研究员.一次,他准备将一种溶液倒入烧瓶,不小心烧瓶掉在了地上,烧瓶竟然没有碎.他弯

Question

课外阅读显身手.

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玻璃瓶中的机遇

　　别涅迪克博士是法国一家化学研究所的高级研究员.一次,他准备将一种溶液倒入烧瓶,不小心烧瓶掉在了地上,烧瓶竟然没有碎.他弯腰捡起烧瓶仔细观察. 这只烧瓶和其他烧瓶一样曾通,已前也曾有烧瓶掉在地上,但无一列外全都成了碎片,为什么这只烧瓶仅有列痕而没有碎呢 他一时找不到答案,就把这只烧瓶贴上标签,保存起来.
　　一天,他看到一起车祸报道：两辆汽车相撞,车上多数乘客被挡风玻璃的碎片划伤,一个司机被一块碎玻璃刺穿面部而进入口腔.他一下子想到了那只裂而不碎的烧瓶.当他拿过烧瓶时,发现瓶壁有一层薄薄的透明的膜.他用刀片小心地刮下一点进行化验.结果表明,这只烧瓶曾盛过一种叫硝酸纤维素的化学溶液,那层薄薄的膜就是这种溶液蒸发后残留下来,遇空气后产生了反应,从而牢牢地粘贴在瓶壁上起到保护作用.因为无色透明,所以一点也不影响视觉.他想：如果这种溶液用于汽车玻璃的生产中,以后再发生交通事故,乘客的生命安全不就更有保障了吗?
　　……
　　别涅迪克博士因为这个小小的发现而荣登20世纪法国科学界突出贡献奖的榜首.
1．短文中画线部分有四个错别字,请改正在下面的括号里.
（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）
2．别涅迪克博士是法国一家化学研究所的高级研究员.（缩句）
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3．用“～”画出这只烧瓶没有破碎的原因.
4．读了文章,你有什么收获?
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Answer 1

1．（普）　（以）　（例）　（裂）
2．别涅迪克博士是研究员.
3．当他拿过烧瓶时……从而牢牢地粘贴在瓶壁上起到保护作用.
4．提示：我的收获是生活中处处有科学,只要我们细心观察,就会有新的发现.
（意思对即可）