阅读下面的文言文，完成部题。苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。阅读下面的文言文，完成部题。苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲

Question

阅读下面的文言文，完成部题。　　苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。

阅读下面的文言文，完成部题。
　　苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”
　　知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能政城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
　　过金陵，见王安石，日：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏日：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。
　　仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。（选自《宋史?苏轼列传》）
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（　）
A． 比 冠，博通经史——比：等到
B．轼 庐 于其上，过家不入——庐：建房
C．大兵大 狱 ，汉、唐灭亡之兆——狱：监狱
D．弄笔者始知自 振 ——振：振作
2．以下各组句子中，全都表明苏轼“才学”的一组是（　）
①以《春秋》对义居第一
②使官吏分堵以守，卒全其城
③今西方用兵，连年不解
④在朝则言，在外则不言
⑤争减半年磨勘，虽杀人亦为之
⑥指出向上一路，新天下耳目
A．①⑥
B．①⑤
C．②⑥
D．③⑤
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　）
A．苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。
B．苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。
C．路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。
D．苏轼才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，词学成就被王灼褒奖，可惜他最终没有得到重用。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
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（2）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？
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Answer 1

1．C
2．A
3．B
4．（1）河水将要毁坏城墙，情势危急了，即使是禁军也暂且替我竭尽全力（抗洪）。
　 （2）皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常礼数吗？）