(二)岂曰无衣？与子同袍①。王②于兴师，修我戈矛，与子同仇③。岂曰无衣？与子同泽④。王于兴师，修我矛戟，与子偕作⑤。岂曰无衣？与子同裳⑥。王于兴师，修我甲兵⑦，与子偕行

Question

(二)

岂曰无衣？与子同袍^①。王^②于兴师，修我戈矛，与子同仇^③。

岂曰无衣？与子同泽^④。王于兴师，修我矛戟，与子偕作^⑤。

岂曰无衣？与子同裳^⑥。王于兴师，修我甲兵^⑦，与子偕行^⑧。

[往释]①袍：长袍，即今之斗篷。②王：指周王， 秦国出兵以周天子之命为号召。一说指秦君。③同仇： 共同对敌。④泽：内衣，如今之汗衫。⑤作：起。⑥裳： 下衣，此指战裙。⑦甲兵：铠甲与兵器。⑧行：往。

25. 对这首诗的词语理解及评价有误的一项是() 。

   A. 袍：长衣，即战袍。于：语气助词， 不译。兴师：出兵。同仇：你的仇人就是我 的仇人，引申为共同对敌

   B. 泽：内衣。偕作：一起行动。裳： 下身的衣服，即战裙。偕行：一同出发

   C. 或同穿一 “袍”，或同穿一 “泽”，或同 穿一 “裳”，是说明百姓们从军时贫穷“无衣”， 反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情

   D. “同仇” “偕作”“偕行”，正好显示出 战前动员，整理行装，一同出发这一过程。表现 了战士们不断高涨的斗志

26. 对这首诗的内容分析不恰当的一项是() 。

   A. 第一节是全诗的总领。为了“同仇”这 个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”

   B. 第一、二节诗表达了同心协力共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力

   C. 第三节诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了慷慨从军一同出发这一中心

   D. 全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情

Answer 1

25. C

26. A