这道题的解题过程是?苏轼,字子瞻,眉苏轼,字子瞻,眉州眉山人.生十年,父洵游学四方,母程氏授以书,闻古今成败,辄能语其要.程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰：“轼若为滂,

Question

这道题的解题过程是?　　苏轼,字子瞻,眉

　　苏轼,字子瞻,眉州眉山人.生十年,父洵游学四方,母程氏授以书,闻古今成败,辄能语其要.程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰：“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”
　　 比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书 .既而读《庄子》,叹曰：“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣.”
　　治平二年,入判登闻鼓院.英宗自藩邸闻其名,欲以唐故事召入翰林,知制诰.宰相韩琦曰：“轼之才,远大器也,他日自当为天下用.要在朝廷培养之,使天下之士莫不畏慕降伏,皆欲朝廷进用,然后取而用之,则人人无复异辞矣.今骤用之.则天下之士未必以为然,适足以累之也.”及试二论,复入三等,得直史馆.轼闻琦语,曰：“公可谓爱人以德矣.”
　　会洵卒,赐以金帛,辞之,求赠一官,于是赠光禄丞.徙知徐州.河决曹村,富民争出避水.轼曰：“ 富民出,民皆动摇,吾谁与守 ?吾在是,水决不能败城.”驱使复入.轼诣武卫营,呼卒长曰：“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力.”卒长曰：“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命.”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城.雨日夜不止,城不沈者三版.轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城.复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至.朝廷从之.（节选自《宋史·苏轼列传》）
1、下列句子中划线字的解释,不正确的一组是

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A、辄能 语 其要——语：说出
B、赐以金帛, 辞 之——辞：告辞
C、轼 诣 武卫营——诣：到……去
D、卒 全 其城——全：保全
2、下列各组句子中划线词意义和用法相同的一项是

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A、①母许 之 否乎 ②廉颇者,赵 之 良将也.
B、①母程氏亲授 以 书 ②使人遗赵王书,愿 以 十五城请易璧
C、①吾昔有 见 ,口未能言 ②秦城恐不可得,徒 见 欺
D、①然后取 而 用之,则人人无复异辞矣. ②秦以城求璧 而 赵不许,曲在赵.
3、选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”,表述正确的一项

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①博通经史,属文日数千言	②闻古今成败,辄能语其要.	③英宗自藩邸闻其名,欲以唐故事召入翰林
④轼之才,远大器也	⑤公可谓爱人以德矣	⑥轼庐于其上,使官吏分堵以守,过家不入

A、①③④
B、②④⑤
C、③④⑥
D、①②⑥
4、以下对文意的理解、分析,不恰当的一项是

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A、苏轼未成年以前,家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他,使他既聪明好学,又有做净臣之志.
B、苏轼成年之后,博通经史,勤奋读书,既喜欢贾谊等人的政治见解,又喜欢庄子的道家学说.
C、苏轼在苏洵死后,到韩琦那里既报知遇之恩,又为自己求来一个额外的官职,以此光宗耀祖,以表孝心.
D、苏轼不仅精通文史,才华出众,而且精通吏治,恪尽职守,是一个能为老百姓干实事的父母官.
5、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语.
（1）比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书.
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（2）富民出,民皆动摇,吾谁与守?
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Answer 1

1、B
2、B
3、D
4、C
5、（1）到二十岁时,就精通经传历史,每天写文章几千字,喜欢贾谊、陆贽的书.
　 （2）富民们如果都出了城,就会动摇民心,那我还和谁来守城呢?