阅读记叙文，完成下列题。幸存者的记忆①“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人中只有22人生还，其中有一位年轻的女性。

Question

阅读记叙文，完成下列题。 幸存者的记忆 　　①“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人中只有22人生还，其中有一位年轻的女性。 　　②她叫董颖，今年26岁，是个美丽的女孩，在青岛帮人卖服装，她是 只身 去大连玩的。当警铃第十次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流下来。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。 　　③董颖看到通道上乱作一团，想到了最坏的结果。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。 　　④经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，甚至使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她用尽全力也没能爬上去。这时一个大浪将一名男子打到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖推上了救生筏。当董颖再向他伸手时，就差那么小小的一点距离，一个巨浪却将那名男子卷入海底，再也没有了踪影…… 　　⑤董颖蒙了，她受到了极大的震撼。他救了她一命，而她却连感激的话都没来得及说…… 　　⑥筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人安慰她：“不管怎么着，我都会尽全力帮助你的，你还年轻，而我已经活了大半辈子了。” 　　⑦听了老人的话，董颖止住了哭声，她似乎看到了一线希望。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在茫茫的大海中…… 　　⑧董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子，以免被呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子漂到了岸边，岸边的人急忙过来拉她，可没拉住，又漂远了一点。岸边也是惊涛丈许，她随时可能被卷到大海深处。她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。一个渔民用羽绒服包住了她，她得救了。 　　⑨真可谓生死之劫啊！惊魂未定的董颖说，如果不是得到了及时的帮助，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。而那些给予她生的希望的人们，却永远地离去了。他们的伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉所有的人们。 　　⑩这些天，海面上漂着一束束百合花，这是人们对逝去的亲人的思念，也有董颖的一份哀思。董颖那双妩媚的大眼睛，盈满泪水。 　　 记忆是残酷的，也许永远都抹不去。但年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中。也许，她的生命会因为这段经历，而变得圣洁和美丽。
(1)	依据你对本文的理解填空。 （1）本文讲述了一个十分________的故事。 （2）本文讲述了________的故事。（概括文章内容）
(2)	本文采用了怎样的记叙顺序？说说这样写的好处。
(3)	第②段加粗词“只身”是什么意思？为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩？
(4)	第③段中“男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板”，除了有交代情节的作用外，还有什么作用？
(5)	文章结尾中说“记忆是残酷的”，为什么？读了本文，在你的记忆中除了留下“残酷”之外，还留下了什么？请简要说明。

Answer 1

答案：
解析：
(1) 　　（1）感人（悲壮、动人等） 　　（2）“大舜”号在渤海湾中沉没，董颖在众人的舍生相助下生还。 (2) 倒叙；设置悬念，引人入胜（开头点出302人中只有22人生还，其中有一位女性，使读者产生疑问，生发了阅读兴趣）。 (3) “只身”是独自一人的意思；“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都和她素不相识，更突出了救人者舍己为人的高尚品质。 (4) 表明当时舍己助人的不是几个人，而是许多人。本文描写救助董颖的几个典型人物是对“点”的描写，这是对“面”的描写，点面结合使文章的中心得以深化。 (5) 因为那么多人失去了生命；感动、怀念等，说明略。