右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常的侧芽。请分析：(1)这些芽发育成枝的顺序是。(2)生长素是由处产生的，以
右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常的侧芽。请分析：
(1)这些芽发育成枝的顺序是______________。
(2)生长素是由________处产生的，以 ____________方式积累在侧芽处。
(3)如剪去顶芽，则A芽将______________，原因是____________________________________。此时______芽的生长素浓度最高，________芽处的生长素浓度最低。
右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常的侧芽。请分析：
(1)这些芽发育成枝的顺序是______________。
(2)生长素是由________处产生的，以 ____________方式积累在侧芽处。
(3)如剪去顶芽，则A芽将______________，原因是____________________________________。此时______芽的生长素浓度最高，________芽处的生长素浓度最低。
右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常的侧芽。请分析：
(1)这些芽发育成枝的顺序是______________。
(2)生长素是由________处产生的，以 ____________方式积累在侧芽处。
(3)如剪去顶芽，则A芽将______________，原因是____________________________________。此时______芽的生长素浓度最高，________芽处的生长素浓度最低。
右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常的侧芽。请分析：
(1)这些芽发育成枝的顺序是______________。
(2)生长素是由________处产生的，以 ____________方式积累在侧芽处。
(3)如剪去顶芽，则A芽将______________，原因是____________________________________。此时______芽的生长素浓度最高，________芽处的生长素浓度最低。
(1)D－C－B－A (2)顶芽 主动运输
(3)发育成枝 破坏了顶端优势，A处生长素浓度降低，解除了对A芽的抑制作用 B D
(1)D－C－B－A (2)顶芽 主动运输
(3)发育成枝 破坏了顶端优势，A处生长素浓度降低，解除了对A芽的抑制作用 B D
(1)D－C－B－A (2)顶芽 主动运输
(1)D－C－B－A (2)顶芽 主动运输(3)发育成枝 破坏了顶端优势，A处生长素浓度降低，解除了对A芽的抑制作用 B D
(3)发育成枝 破坏了顶端优势，A处生长素浓度降低，解除了对A芽的抑制作用 B D成法公式1.x+y=1,x³+y³=1/3,求x的五次方+y的五次方的值.2.已知a+b=1,a²+ 2020-03-30 …
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