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老师给出一个函数y=f(x),四个学生甲乙丙丁各指出了一个此函数的性质甲：对于x属于R,都有f(1+x)=f(1-x)乙：函数在（-无限大,0)上递减丙：函数在（0,+无限大）上递增丁:f(0)不是函数的最小值如数学

一次研究性课堂上，老师给出了函数f(x)＝x1+|x|(x∈R)，三位同学甲、乙、丙在研究此函数时分别给出命题：①函数f（x）的值域为（-1，1）；②若x1≠x2，则一定有f（x1）≠f（x2）③若规定f1（其他

＝x1+n|x|对任意n∈N

问个简单的高一函数概念章的题已知f(x)=x^2+2x-3,求(1)f(-2),f[f(-2)](2)f(a-1)+f(2a)第一题是把-2代入解析式,算出来是-3,然后呢?我这样做的，老师给我打了叉，小一题后面那个算出来多少，是0 数学

定义在R上的函数y=f(x)满足f（-x）=-f(x),f(1+x）=f(1-x).当x∈[-1,1]时,f（x）=x,则f（2009）=老师给讲过了,现在看我又忘了怎么做了.还有就是由第一句话f（-x）=-f(x)不就可以直接得出此函数是数学

而且第二句话又可以说明函数的

若函数f（X）在（a,b）内可导,问f（X）在a点的右导数是否存在?今天侄子问了我这个数学问题.我给出的答案是存在.他说他也认为f（X）在a点的右导数存在,但他老师今天上课讲的是不一定存在数学

）在a点的右导数存在.”我好

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