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初二数学题（关于式子找规律的）给出一组式子：3的平方+4的平方=5的平方8的平方+6的平方=10的平方15的平方+8的平方=17的平方24的平方+10的平方=26的平方……（1）请你利用所发现的规律,给出数学

现有一个问题,求最终算法如有351元需要分给X组和Y组,但最终得到的数量必须是X组是Y组的两倍.也不一定非要350,我想知道的是一个数值用怎样的公式才能来算出分配值.而且最终得到的数子,X 数学

元费用.现在得知参加聚会数量

给出一组式子:3＾2+4＾2=5＾28＾2+6＾2=10＾215＾2+8＾2=17＾224＾2+10＾2=26＾2你能发现上述式子中的一些规律吗?谁看不出是勾股定理啊!不是要你回答这个啊!第二小题还要你根据规律写出第五个式数学

＾2

课堂上,李老师写出一式子(7a^3-6a^3b+3a^2b)-(-3a^3-6a^3b+3a^2b+10a^3-3)让王红同学给出一组a、b的值老师自己说出答案,当王红说完“a=65,b=-2005”后,李老师立刻说出“3”,同学们某名其妙,觉得不可思议, 数学

这个答案准确无误".你能说出

仿照下面划横线的句子再写出两组句子（要求与所给例句句式、修辞保持一致），以表达在母亲节来临之际你对母亲最真挚的祝福。（6分）我是从故乡的屋檐下飞出的一只小鸟，每语文

，

分子式为C3H6O2的二元混合物，如果在核磁共振氢谱上观察到氢原子给出的峰有两种情况．第一种情况峰给出的强度为1：1；第二种情况峰给出的强度为3：2：1．由此推断混合物的组成可能是化学

问一道数学排列组合题请给出式子,如：C3,6 * C2,4 数学

画横线的句子中,“不必……也不必……单是……就……”句式的使用,突出了泥墙根一带的与众不同,写出这里带给了“我”更多的快乐.请用这组词语写一段话,突出某一种事物. 语文

● 下面给出了四种设计模式的作用: 外观(Facade):为子系统中的一组功能调用提供一个一致的接口,这

● 下面给出了四种设计模式的作用：外观（Facade）：为子系统中的一组功能调用提供一个一致的接口，这个接口使得这一子系统更加容易使用装饰(Decorate)：当不能采用生成子类的方法进行扩充时，动态地给一个对象添加一些额外的功能；单件（Singleton）：保证一个类仅有一个实例，并提供一个访

● 下面给出了四种设计模式的作用: 外观(Fa?ade) :为子系统中的一组功能调用提供一个一致的接口,

● 下面给出了四种设计模式的作用：外观（Fa?ade）：为子系统中的一组功能调用提供一个一致的接口，这个接口使得这一子系统更加容易使用；装饰(Decorate)：当不能采用生成子类的方法进行扩充时，动态地给一个对象添加一些额外的功能；单件（Singleton）：保证一个类仅有一个实例，并

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