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荷花荷花一、活动目标一、活动目标1.体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。2.能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。3.学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步
幼儿园五大领域中，其中语言是开展教学最为广泛的一个领域。因为语言是可以实际运用的，可以开展任何的活动让幼儿参与其中，发展语言表达能力。语言不仅仅是一门“说”的学科，我们还可以通过表演等开闸 一系列的有趣活动，就比如舞台话剧、表演情景剧等等，让幼儿在这样的语言活动中去表达和锻炼，不仅可以提高他们的语
语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”
别说我小别说我小一、活动目标一、活动目标1、能按节奏、有表情的朗读儿歌。2、感受儿歌蕴含的情感，能大胆的表达自己的想法。3、能仿编儿歌，表达自己长大的喜悦心情。二、活动准备二、活动准备1、儿歌《别
活动目标：1.关注房子的基本结构及外形特征。2.了解这些特征与人们生活的关系。重点难点：让幼儿了解这些特征与人们生活的关系。活动准备：“我家房子”小报、家的来历的演变图。活动过程：一、说一说：我们家的房子。1.你家的房子是怎么样的？2.你们家的房子是不是都长得一样呢？3.相同的地方是什么？不同的地
活动目标：活动目标：1.初步理解故事内容，感受兔子的心理变化。2.通过预期、欣赏和交流等方式熟悉故事中的主要对话，理解兔子的心理变化。3.培养幼儿乐观开朗的个性。重点难点：重点难点：重点：通过学习故事，教育幼儿做适合自己的力所能及
活动目标：活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。活动准备：活动准备：故事图片、角色头饰、雨伞
我的一家我的一家一、活动目标一、活动目标1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。二、活动准备二、活动准备1、全家度照片（小朋友自己带一张）2、教师准备家庭成员
活动目标：活动目标：1.愿意在同伴面前讲述常见的食用鱼。重点难点：重点难点：在同伴面前讲述常见的食用鱼。活动准备：活动准备：收集幼儿完成的学习单《好吃的鱼》。活动过程：
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小了，我还是等一辆胖子车吧！”小猴说：“别急别急，包你满意！”说着，小猴一按按钮，座位就自动往后移，空出很大
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