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在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用较轻的滑轮组成的滑轮组测定前4组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第5组数据，测得数据如表：实验次物理

.510.10.70.347

在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：实验次数动物理

动距离s/m 滑轮组的机

第二节滑轮学案学习目标1.认识定滑轮和动滑轮.2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.3.会根据要求使用和组装滑轮组.自学指导一、仔细阅读课本P80的内容,找出定滑轮和动滑轮的其他

,它们有什么区别?3.结合实

滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种．定滑轮实际上就是杠杆，所以使用定滑轮不能，但可以改变．动滑轮实际上就是杠杆，所以使用物理

定滑轮和动滑轮组合起来使用，

小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据（如下表）实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2 物理

0 1.10 0.90

小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，匀速提升钩码，完成了如图所示的实验，并记录了数据（如下表）实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的物理

分析数据，她觉得与书中的结论

下列关于滑轮和滑轮组的说法中，完全正确的一组是（）①使用定滑轮一定既不省力也不费力；②使用动滑轮有时可能不省力；③使用滑轮组一定比使用动滑轮省力；④使用滑轮组有时其他

定要相等．A．①②④⑥B．①

小明用一个滑轮组测滑轮组的机械效率实验,他记录的数据如下：钩码重：2N滑轮升高：8cm弹簧测力计示数：0.5N绳子自由端升高：40cm则该滑轮组此时的机械效率是A.百分之四十B.百分之六十物理

功与功率)1.小明分别用甲乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼(甲滑轮为定滑轮,乙滑轮为动滑轮),用甲滑轮所做功为W1 机械效率为n1(不知道那个单位怎么打) 用乙滑轮所做的总功为w2 机械其他

2 n1=n2 C w1小于

物理实验要遵循实事求是的原则．小雯同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验并记录了数据．实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用物理

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