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在“探究滑轮组的机械效率”时,小明利用两组滑轮组进行了5次测量,
用较轻的滑轮组成的滑轮组测定前4组数据
,换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第5组数据,测得数据如表:实验次
物理
.510.10.70.347
在“探究滑轮组的机械效率”时,小明利用两滑轮组进行了5次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据,用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据,测得数据如表:实验次数动
物理
动距离s/m 滑轮组的机
第二节滑轮学案学习目标1.认识定滑轮和动滑轮.2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.3.会根据要求使用和组装滑轮组.自学指导一、仔细阅读课本P80的内容,找出定滑轮和动滑轮的
其他
,它们有什么区别?3.结合实
滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮两种.定滑轮实际上就是杠杆,所以使用定滑轮不能,但可以改变.动滑轮实际上就是杠杆,所以使用
物理
定滑轮和动滑轮组合起来使用,
小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如图所示的实验,并记录了数据(如下表)实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2
物理
0 1.10 0.90
小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,匀速提升钩码,完成了如图所示的实验,并记录了数据(如下表)实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用动滑轮时测力计的
物理
分析数据,她觉得与书中的结论
下列关于滑轮和滑轮组的说法中,完全正确的一组是()①使用定滑轮一定既不省力也不费力;②使用动滑轮有时可能不省力;③使用滑轮组一定比使用动滑轮省力;④使用滑轮组有时
其他
定要相等.A.①②④⑥B.①
小明用一个滑轮组测滑轮组的机械效率实验,他记录的数据如下:钩码重:2N滑轮升高:8cm弹簧测力计示数:0.5N绳子自由端升高:40cm则该滑轮组此时的机械效率是A.百分之四十B.百分之六十
物理
功与功率)1.小明分别用甲乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼(甲滑轮为定滑轮,乙滑轮为动滑轮),用甲滑轮所做功为W1 机械效率为n1(不知道那个单位怎么打) 用乙滑轮所做的总功为w2 机械
其他
2 n1=n2 C w1小于
物理实验要遵循实事求是的原则.小雯同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如图所示的实验并记录了数据.实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数F1/N使用
物理
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