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内角和与外角和四边形有两条对角线,五边形有5条对角线,六边形有9条对角线,那么七边形有多少条对角线?N边形呢?(N大于等于3)(过程)利用上面的结论求:某多边形有15条对角线,求这个多边形的数学

有多少条对角线?N边形呢?(

求九年级所有化学方程式包括现象和结论，以及实验过程中所需要注意的事项其他

通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这两个化学

过学习我们已经知道，氨水能使

通过对比得出结论，是科学探究的重要方法，对比实验是化学实验中常用的实验手段．请按要求回答下列问题：（1）在学习过程中，我们做了如图1、图2所示的两个实验，请写出根据这化学

）通过学习我们已经知道，氨水

线段AB=6点O是线段AB上一点CD分别是线段OAOB的中点笑话据此轻松地求得CD=3他在反思过程中突发奇想若点O运动到AB的延长线上原有的结论“CD=3”是否仍然成立?请帮小华画出图形并说明数学

在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应（）A．实事求是，坚持自己的结论B．与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次C．问其他同学，将他语文

已知线段AB=4,点O是线段上一点,C,D分别是线段OA,OB的中点,小明据此很轻松地求得CD=2,他在反思过程钟突发奇想（1）若点O运动到AB的延长线上时,原有的结论CD=2是否依然成立?（2）若AB=a,点O运动数学

图形并说明理由.

如图：线段AB=4，点O是线段AB上一点，C、D分别是线段OA、OB的中点，小明据此很轻松地求得CD=2，他在反思过程中突发奇想：若点O运动到AB的延长线上时，原有的结论“CD=2”是否仍然成立？数学

同学们，我们已经学习了“实验室制取氧气”和“氧气的性质“等实验，请根据有关知识回答下列问题：按要求填写下列内容：实验过程或方法实验现象结论或解释Ⅰ．导管口A处有气泡冒出其他

e+2O2 点燃 . Fe3

同学们，我们已经学习了“实验室制取氧气”和“氧气的性质“等实验，请根据有关知识回答下列问题，按要求填写下列内容：实验过程或方法实验现象结论或解释Ⅰ导管口A处有气泡冒出化学

__．①为了防止水倒吸入试管

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