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如图所示,质量M=4kg,长L=3m的长方形木块放置于光滑水平地面上其左端有一大小可以忽略,质量m=1kg的物体物块与木板间的动摩擦因数为0.2,开始时的物块与木板都处于静止状态,现在对物块施加一物理

动到木板右端经历的时间; （

、有两块形状完全相同的不规则的四边形木板,如图所示,木工师傅通过测量可知,.思有两块形状完全相同的不规则的四边形木板,如图所示,木工师傅通过测量可知,.思考一段时间后,一位木工师数学

,两块木板拼成两个正方形.”

（2003•肇庆模拟）如图所示，光滑水平面上有一质量为M、长为L的长木板，其上有一质量为m的物块，它与长木板间的动摩擦因数为μ，开始时长木板与小物块均靠在与水平面垂直的左边固定其他

且左右挡板之间的距离足够长．

高中物理问题,关于做工和能量.假设一块静止在光滑水平面的木板上有一物体以一初速度滑上木板,木板与物体间存在摩擦,最后两物体共速运动,依据动能定理,摩擦力对木板做的功为木板动能物理

答下都不太明白,我需要详细点

如下图所示，在足够长的斜面上有一质量为m的长方形木板A，木板上表面光滑.当木板获得初速υ0后正好能匀速下滑.在木板匀速下滑时将一质量也为m的滑块B轻轻地放在木板表面上.当木物理

B在木板上动量为 mυ

现要测量滑块与木板之间的动摩擦因数，实验装置如图1所示．表面粗糙的木板一端固定在水平桌面上，另一端抬起一定高度构成斜面；木板上有一滑块，其后端与穿过打点计时器的纸带相连物理

一系列点迹．（1）图2给出的

有两块都是40厘米的木板现在要把这两个木板钉在一起如果中间钉在一起的地方是10厘米这块钉起来的木板长多少数学

20.如图所示,一足够长的木板静止在光滑水平面上,一物块静止在木板上,木板和物块间有摩擦.现用水平力物理

如图,有一矩形绝缘木板放在光滑水平面上,另一质量m,电荷量为q的小木块眼木板表面以某一初速度从A端沿水平方向滑入,木板周围空间存在着足够大,方向竖直向下的匀强电场,已知物快与木板物理

以原初速度沿木板上表面从A端

（Ⅰ）为了测定木块与木板（一端带有光滑滑轮）之间的动摩擦因数，利用手头现有的器材：木块、木板、弹簧秤、刻度尺、细绳、砂桶、细砂，甲、乙两位同学各设计了一个实验方案；甲其他

弹簧秤水平拉住木块，拉动木板

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