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在教授“果实”概念时，既选可食的果实又选不可食的果实如棉籽，这样有利于学生准确理解，这是什么教学方请问该教师用了什么教学方法？供选择1、正例与反例配合法2、变式法3、比其他

教育心理学问题在教师讲授“果实”概念时,既选用可使用的,又选择不可食用的（如棉籽）,这样有利于学生准确地掌握“果实”概念.这运用了（）,我的书上答案是“正例与反例的配合”,卷其他

在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实（如棉籽等）,这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率.这是运用了：（B）A．正例与反例配合法B．交式法C．比较法D．语文

柑橘的果实既可以直接食用，也可用于生产果酒．请回答：（1）柑橘通过植物组织培养可以获得脱毒苗．对外植体进行表面消毒时，要根据消毒效果和，合理选择消毒剂和控制．（2）语文

，该试剂与酒精反应呈现___

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