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教育心理学问题在教师讲授“果实”概念时,既选用可使用的,又选择不可食用的（如棉籽）,这样有利于学生准确地掌握“果实”概念.这运用了（）,我的书上答案是“正例与反例的配合”,卷
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教育心理学问题
在教师讲授“果实”概念时,既选用可使用的,又选择不可食用的（如棉籽）,这样有利于学生准确地掌握 “果实”概念.这运用了（）,我的书上答案是“正例与反例的配合”,卷子上答案是“变式”,哪个呢?
在教师讲授“果实”概念时,既选用可使用的,又选择不可食用的（如棉籽）,这样有利于学生准确地掌握 “果实”概念.这运用了（）,我的书上答案是“正例与反例的配合”,卷子上答案是“变式”,哪个呢?
▼优质解答
答案和解析
两个答案差不多.
“正例与反例的配合”是比较偏重教育学中科教论的答案,准确的说这个答案应该是“变式”的一种.而“变式”这个概念科学一些,涵盖范围更广.
“正例与反例的配合”是比较偏重教育学中科教论的答案,准确的说这个答案应该是“变式”的一种.而“变式”这个概念科学一些,涵盖范围更广.
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