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我们知道，对于一些立体图形问题，常把它转化为平面图形来研究和处理，棱长为a的正方体摆成如图所示的形状，问：（1）这个几何体共有几个正方体？（2）这个几何体的表面积是多少？数学

问一些高中立体几何的基本概念问题（1）长方形、正方形、圆形等既然只是由线构成的一些图形,那为什么还有求它们的面积这种说法呢?（2）长方形、正方形、圆形等属于几何体吗?比如我数学

几何体么?（3）又遇到一个题

几何图形的判定条件有那些?如题..我问的几何图形是：平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形.请分别写出这些图形的判定条件,星期一要考试了,尽可能写详细点! 数学

关于PS如何画直线和圆请问如何在PS里画直线和圆等几何图形?可是哪里都是选择工具，怎么画？还有，我的PS是CS3的其他

关于几何图形的问题,是最基础的,我们今天刚学,不太懂,1.围成立体图形的面试平的面,那么这个立体图形由称为(）,如（）、（）等2.观察圆柱和N棱柱,回答下列问题：（1）N棱柱、圆柱有几数学

棱柱有几个顶点?经过每个顶点

阅读下面的短文，并解答下列问题：我们把相似形的概念推广到空间：如果两个几何体大小不一定相等，但形状完全相同．就把它们叫做相似体．如图，甲、乙是两个不同的正方体，正方体其他

S乙＝6a26b2＝(ab)

阅读下面的短文，并回答下列问题我们把相似形的概念推广到空间：如果两个几何体大小不一定相等，但形状完全相同，就把它们叫做相似体．如图，甲、乙是两个不同的立方体，立方体都数学

S乙=6a26b2=(ab)

abxy皆为非负实数且Y＞X已知(b－a)(b+a)=(y-x)(y+x)y-x＜b+a＜y+x求b-a的取值范围回答1我一开始也是这么解的这不是一道老师出的题是从一个几何图形上推论出的我问老师我的答案老师数学

喜欢我不愿意给我讲我再看

图形中端点的问题我想请问大家为什么平面上几何图形中,两条边一定是相交于同一点?另外距离到底是怎样确定的?我们如何确定一个图形中某条边的位置?以及某个点的位置? 数学

我们经常运用数形结合的思想方法，把数量关系和几何图形巧妙地结合起来，乙解决一些数学问题．下面是通过不断分割一个面积为1的正方形，得到一系列图形，观察图形可得12+122+123+…+122 数学

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