我们可以用如图所示的实验来研究牛顿第一定律．搜索结果第5页,早教吧

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实践课中，同学们进行了如下2个活动．（1）活动1：如图A，向装有干冰的集气瓶中加入热水，观察到有大量白雾产生，鸡蛋在瓶口跳动，该实验说明干冰具有的性质是．如图B，向充满CO2 化学

花包住少量过氧化钠（Na2O

王老师组织同学们到学校实验室自主进行物理实验．某小组同学选择了一些仪器元件如图所示．根据提供的这些实物完成下列要求：（1）你认为该小组同学可以完成哪些电学实验或可以探究物理

写出的三个实验课题中选择其中

甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验．请与他们一起完成探究活动．提出问题氢氧化钠固体是否变质．实验探究甲、乙两同学分别设计了化学

固体于试管中，加水振荡至全部

同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．（1）写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式．（2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是．（3）丙实化学

入同一个干净的废液缸中，最终

Ⅰ．同学们在实验室做氧气性质的探究实验．（1）请写出硫在氧气中燃烧的化学式表达式为S+O2点燃.SO2S+O2点燃.SO2．如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应．A、空气化学

（2）细铁丝在氧气中燃烧的化

同学们在学习了电与磁之后，在实验室里探究电与磁的一些实验．（1）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图1所示的电路．①实验中是物理

选填“增加”或“减少”），说

生物学的发展离不开生物学家的杰出贡献．有时，我们被他们孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风所感染．例如，法国科学家，没有因为“权威”放弃自己的研究，而通过设计的巧妙实语文

著名的植物学家___自幼喜爱

实验课上，同学们利用如图所示装置进行气体制备．（1）图中仪器①的名称是．（2）反应原理：实验室用装置A制取氧气的化学方程式为．（3）气体的收集：实验室收集较干燥氧气的装化学

空气小，且极易溶于水的气体，

在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验．（1）实验中需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小；木板两端各有一个定滑轮作用是．（2）实验中，当小车处于物理

角度．松手后，小车___保持

（2009•资阳）某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了如图所示实验装置．他们进行了如下实验操作：①将甲叶片的主脉切断（断点上方为A部分，断点下方为B 语文

时，取下甲、乙叶片，经脱色后

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