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有心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行了长达50年的追踪调查研究，发现其中有些人后来在事业上获得了很大的成就，而有些人却一事无成。心理学家根据成绩的大小，把他们分为政治

A．兴趣爱好不同B

曾经有个心理学家为了了解幼儿为什么一到商场或人多的地方就要哭闹这个问题，进行了研究。当他从多角度分析研究后，他就蹲下来从婴儿的位置来看世界，他发现幼儿没有办法看政治

问题：（1）结合幼儿

通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学数学

,表示接受的能力越强),x表

通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学数学

,表示接受的能力越强),x表

心理学家通过研究学生的学习行为发现；学生的接受能力与老师引入概念和描述问题所用的时间相关，教学开始时，学生的兴趣激增，学生的兴趣保持一段较理想的状态，随后学生的注意力其他

），可有以下的关系：f（x）

科学家发现，人的能力90%以上处于休眠状态，未能得到开发。美国的一名心理学家系统研究了一些历史名人，如杰弗逊、林肯、罗斯福、歌德、爱因斯坦等的成功经验，最后得出这样一个结政治

，恰恰是一般人所共有的。阅读

通过研究学生的学习行为，心理学家发现：学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间．讲课开始时，学生的兴趣激增；中间有一小段时间，学生的兴趣保持较理想数学

受的能力越强)，用x表示提出

通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态数学

，表示接受能力越强），x表示

通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间．授课开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理数学

授概念的时间（单位：分），可

通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于教师引入概念和描述问题所用的时间．讲座开始时，学生的兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的其他

题所用的时间（单位：分钟），

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