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（2008•怀柔区一模）化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象，同学们展开了探究．提出问题：CO2和NaOH是否确实发生了化学反应？化学

──软塑料瓶变瘪，乙──“瓶

理论上，SO2能发生类似CO2与澄清石灰水作用的反应，但在通常实验中，将SO2通入澄清石灰水却没有看到类似CO2那样先浑浊后澄清的现象．针对这一问题，研究性学习小组开展了探化学

实验，结果通入CO 2 可看

天然气作为燃料已经进入千家万户，其主要成分是CH4．它在空气中完全燃烧生成CO和H2O．如果它不完全燃烧会生成什么物质？某研究性学习小组对此展开探究．提出猜想生成物中一定有化学

示的装置，验证猜想．【现象与

巴山市某重点中学“发现数学的美丽”尖峰团队的记为同学弘扬“砥砺自为”的校训精神，在周末自觉抵制网络游戏，发挥QQ群的正能量作用开展“共探共享”自主研究性学习活动，这是他数学

1+x 为基本

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．演示实验将一定量的稀H2SO4 化学

显现象，部分同学产生了疑问：

某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动．（1）该反应的化学方程式为．（2）对于反应后溶液中的溶质是什么，同学们一致认为有以下三种化学

，滴加过量稀盐酸，发现无气泡

某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。(1)该反应的化学方程式为。(2)反应后溶液中的溶质是什么？同学们一化学

氧化钠和碳酸钠；③_____

（2010•自贡）某研究性学习小组对利用纯碱和熟石灰制取烧碱溶液展开如下探究：步骤一：将纯碱溶于水，加入适量熟石灰；步骤二：过滤；步骤三：检验滤液中存在的溶质．（1）步骤化学

）步骤二中过滤器滤纸没有紧贴

22.学校开展“水土流失与植被的关系探究”研究性学习。读“黄河流域示意图”“水土流失与植被关系实验图”及材料，完成活动报告。材料:历史上，黄土高原曾经植被繁茂，沟壑稀少。其他

干流先后流经青海、四川等个

（2013•福州）学校开展“水土流失与植被的关系探究”研究性学习，读图1黄河流域示意图、图2水土流失与植被关系实验图及材料，完成活动报告．材料：历史上，黄土高原曾经植被繁茂，语文

】图1中的两瓶水，浑浊的是_

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