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甲、乙两个学生从学校出发,沿着同一方向走一个体育场,甲先以一半时间以每小时4千米行走,另一半时间以每小时5千米行走；乙先以一半路程以每小时4千米行走,另一半路程以每小时5千米行数学

甲、乙两个学生从学校出发，沿着同一方向走一个体育场，甲先以一半时间从每小时4千米行走，另一半时间以每小时5千米行走；乙先以一半路程以每小时4千米行走，另一半路程以每小时5千数学

有41个学生参加社会实践劳动，做一种配套儿童玩具，已知每个学生平均每小时可以做甲元件8个，或乙元件4个，或丙元件3个．但5个甲元件，3个乙元件和1个丙元件正好配成一套．问应该安数学

甲乙两队学生从相遇18千米的两地同时出发相向而行一名学生骑自行车以每小时14千米的速度在两队间不停滴往返联络.嫁对每小时行5千米乙队每小时4千米,两队相遇时骑自行车的学生多少千数学

甲乙两对学生从相距26千米的两地同时出发相向而行一个同学骑自行车以每小时14千米的速度从甲队开始在两队之间不停地往返联络甲队每小时行4.5千米乙队每小时行3.5千米两队相遇时数学

有41个学生参加社会实践劳动，做一种配套儿童玩具，已知每个学生平均每小时可以做甲元件8个，或乙元件4个，或丙元件3个．但5个甲元件，3个乙元件和1个丙元件正好配成一套．问应该安数学

甲乙两队从相隔17千米的两地相向而行,一个学生以每刻钟3.5千米的速度在两队间联络,甲队每小时行4.5千米,乙队每小时行4千米,两队相遇时,那个学生共行了几千米? 数学

有41个学生参加社会实践劳动，做一种配套儿童玩具，已知每个学生平均每小时可以做甲元件8个，或乙元件4个，或丙元件3个．但5个甲元件，3个乙元件和1个丙元件正好配成一套．问应该安其他

有41个学生参加社会实践劳动，做一种配套儿童玩具，已知每个学生平均每小时可以做甲元件8个，或乙元件4个，或丙元件3个．但5个甲元件，3个乙元件和1个丙元件正好配成一套．问应该安数学

有41名学生做玩具,每名同学每小时做甲部零件8个或乙部零件4个或丙部零件3个已知5个甲部零件,3个乙部零件,1个乙部零件正好可以拼成一个玩具问怎样安排甲乙丙三种部件的人数才能使三种数学

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