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如图所示的是一个由4条线段构成的“鱼”形图案，其中∠1=50°，∠2=50°，∠3=130°，找出图中的平行线，并说明理由．（将下列解答过程补充完整）∥；∥．理由：因为∠1=50 数学

∥___（___），因为∠2

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的．下面是一个案例，请补充完整．原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，求证：EF=BE+DF 数学

DG，可使AB与AD重合．∵

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的，下面是一个案例，请补充完整并解答．原题：（1）如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则数学

D，∠BAD=90°，点E、

在括号里填写数量词完全正确的一项是只在树与树之间露出一些建筑的线条，()活泼翘起的屋檐，()整齐的图案式的屋瓦。()蓝，那是墙；()白，那是窗。A．语文

B．一角一排

通过类比联想，引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的，下面是一个案例，请补充完整．原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，试猜想EF、BE、数学

G，可使AB与AD重合，由∠

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的．下面是一个案例，请补充完整．原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则EF=BE+DF，试数学

°至△ADG，可使AB与AD

（2013•达州）通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的．下面是一个案例，请补充完整．原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则其他

点A逆时针旋转90°至△AD

日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件．请帮小明将未完成的实验报告填写完整：设计并进行实验实验分析实验步骤设计意图实验现象实验结论用镊子分化学

燃烧用镊子分别夹取一个蘸

如图所示的是残缺的“花瓣”图案．完整的“花瓣”图案是一个非常美丽的图案，它既是一个轴对称图形，又是旋转对称图形和中心对称图形．试问完整的“花瓣”图案共有多少条对称轴？其他

B．共有12条对称轴，至少要

玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用．为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图如图．（说明：甲乙幼苗完整；丙、丁、戊切去尖端；丁语文

幼苗产生向光性的外因是单侧光

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