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（1）请先将下式化简，再选择一个你喜欢又使原式有意义的数代入求值①学生获得优秀人数最多的一项和最有待加强的一项各是什么？②这1000名学生平均每人获得几个项目为优秀？③若该其他

阅读下题解答：计算：(−124)÷(23−34+78)．分析：利用倒数的意义，先求出原式的倒数，再得原式的值．解：(23−34+78)÷(−124)＝(23−34+78)×（-24）=-16+18-21=-19．所以原式=-119．根据阅读材料提其他

：(−142)÷[12−13

数学初一计算题（根据已知条件求值）已知：x²-3x+1=0,计算下列各式的值：1（1）x²+——+2x²已解得：(1)原式=9（※可以帮我检查一下,但无须再解,仅供下题参考※）（2）2x³-3x&s 数学

²（平方） + 1/x²（平

（1）化简后再求值：x+2（3y2-2x）-4（2x-y2），其中|x-2|+（y+1）2=0；（2）有一个整式减去（xy-2yz+3xz）的题目，小春同学误看成加法了，得到的答案是2yz-3xz+2xy．假如小春同学没看错，原来题目其他

不定积分最后出现平方再开方的形式用加绝对值吗?不定积分特别是换元法最后得到的原函数有根号下平方的形式,最后要加绝对值吗? 数学

用常规方法计算（-1/30）/（2/3-1/10+1/6-2/5）时比较麻烦,小明想了一个办法；先将以上的除式与被除式颠倒位置,得出运算结果后,再利用倒数关系求原式的值,你认为小明的思路正确吗?请你做一数学

将函数的图像向左平移1个单位，再将图像上的所有点的纵坐标伸长到原来的2倍（横坐标不变），得到函数的图像.（1）求函数的解析式和定义域；（2）求函数的最大值. 数学

一道关于函数值域的问题求函数y=(x-1)/(x+2)(x≥4）的值域.如果用反函数法得到y≥2.5或y＜1.如果把原式化为1-3/(x+2),然后根据x≥4求出x+2的取值范围,再求出3/(x+2)的取值范围,以此类推,最后求出y 数学

现有y＜1,请教一下到底是哪

计算(-1/24)/(2/3-3/4+7/8)利用倒数的意义,先求出原式的倒数,再得原式的值.这个是例题,下面是要算的（2/3-3/4+7/8）/（-1/24)=（2/3-3/4+7/8）*(-24)=-16+18-21=19所以原式等于-1/19根据材料提供的方法, 数学

出下列算式（-1/42）/[

麻烦帮我一道数学计算题先化简[(x^2-2x+1/x^2-1)+1/x)]÷（1/x+1）,再取一个你认为合理的x值,代入求原式的值.那条式子还看得明白么?最好有解题过程, 数学

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