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初中语文,SOS一（1）山泉本无生命,但在本部分作者却把它化为一个感人至深的艺术形象,根据文意,概括这一形象的两个特点,并揣摩作者寄托其中的情感.特点：① 语文

②

晓出净慈寺送林子方和饮湖上初晴后雨描写的都是（）,但是写法却有不同.前者是（）,后者是（）.这两首诗都抒发了作者（）之情.请用＼线画出这首诗的停顿. 语文

1.我国最早的诗歌总集是（）已经有（）多年的历史了。2.《致老鼠》这首儿童诗充满童趣。在一般人眼里，老鼠是（）的，可是小作者却（）。小作者希望它们改正缺点，要（）（其他

）。3.乱

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水是人们再熟悉不过的东西了，但它身上却蕴含着丰富而又深厚的哲语文

根据拼音写出汉字，给加点的字注音。苦难可能是我们前行的jī绊。对于强者是笔财富，对于弱者却是万丈深渊。挫折如同苦难一样，它既可能是我们奋进的号角，也可能是我们的拦路虎。语文

②挫___。

月是故乡明阅读答案月亮只有一个,为什么作者却说“人人的故乡都有个月亮.人人都爱自己的故乡的月亮”呢?作者写他曾看过许许多多的月亮,你认为这部分内容在文中有什么作用?已年近耄语文

“思乡之病,说不上是苦是乐其

春风本是无形无色无味的,可作者却将春风描绘的有形有味,作者怎样描写的语文

圆明园的建筑不计其数,作者只用了短短一段话就把它写清楚了,那是因为作者抓住了圆明园建筑的特点来写.比如：“有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁”,写出了“大小结合” 语文

有象征着田园风光的山乡村野.

一道关于《爱莲说》的题从上下文连贯的角度来看,《爱莲说》中,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人”的前面,作者却将它放在结尾的目的是：语文

东坡教人作文写字，急求！最好能做成PPT课件。葛延之在儋耳从东坡游，甚熟，坡尝教之作文字云：譬如市上店肆，诸物无种不有，却有一物可以摄得，曰钱而已。莫易得者是物，莫难得者其他

此，便会做文字也。又尝教之学

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