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下列句子标点符号使用有误的一项是[]A．坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？B．“别浪费时间啦！根本没用！”我说。C．她倒总能找来些稀奇语文

也许知道，但不觉得那很重要；

关于向量,向量究竟是什么啊,总是刚开始似乎懂了一点了,但是一做题,题的解析又把我搞糊涂了,比如说这道题,若向量a与b夹角为30度,且a的模=根号3,b的模=1,则向量p=a+b与q=a-b的夹角的余弦值为. 数学

做么,他们又不是共线哪个老师

高中函数问题——求助（请说清楚）设f（x)=根号下（x平方+1）-ax其中,a大于0为什么答案说方程等价于x大于等于0和（a平方-1）x+2a大于等于0解不等式f(x)小于等于1 数学

不太明白,请赐教!以知a是实数,化简根号a的三次方（a的三次方是底数）.书本分析说：“题中是隐含条件a小于等于0的”,但题目中只说“a是实数”,为什么回变成了负数?题目是从去年的备考指数学

根据括号中的语义,下面的句子重音标注正确的一项是（）.说明理由啊~A.你昨天为什么不说（说加点）呢?（别人已说你却不说）B.你昨天（昨天加点）为什么不说呢?（到底是何缘故不说）C. 语文

要口说就行了）

一道逻辑题证重言式为PN定理非（A∧B）↔（非A∨非B）摩德根律给我讲讲我需要写成逻辑书上那样的证明形式用符号讲答题思路就行比如说为什么假设非(A∧B)非（非A∨非B）AB有没有数学

证明

化简m√-1/m答案上说的是把m放进根号内,得√-m²·(1/m).为什么把m放进根号内就成负值了?还有一道六次根号下4a²-4a+1=三次根号下1-2a，求实数a的取值范围。那么六次根号下4a²-4a+1就等数学

② 0 a=1/2三次根号下

老师,你上次和我说的COS的合一公式：为什么1/2(cosx-sinx)=根号2/2cos(x+π/4)1/2(cosx-sinx)=根号2/2cos(x+π/4)如果按您上次教我的acosx+bsinx=根号(a的平方+b的平方)·cos(x+θ)方法,合出来是根号数学

合出来是根号2/2 cos

高数全增量△z=A△x+B△y+o(p)p=√(△x)^2+(△y)^21是说这是一个关于√(A△x)^2+(B△y)^2的方程吗?2p=√(△x)^2+(△y)^2这是怎么推出来的?为什么仅仅是一关于根号下△x,△y的2阶无穷小啊不应该是更数学

在八上数学课本中有一段话：正数a的算数平方根可以用√a表示正数a的负的平方根可用-√a表示旁边有注释说符号√a只有当a≥0时有意义a小于零时没有意义为什么数学

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